七年级地理下册 第七章 第一节 日本教案3 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第七章第一节日本教案3（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第七章第一节日本教案3（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理素养，使学生了解日本的地理位置、地形、气候等基本地理特征，培养学生对地理知识的兴趣和好奇心。

2.培养学生的地图技能，通过观察和分析日本地图，提高学生读图、用图和绘图的能力，引导学生学会从地图中获取有价值的信息。

3.培养学生的地理思维能力，通过分析日本的自然资源、经济、人口等地理问题，提高学生的地理分析能力和解决问题的能力。

4.培养学生的跨文化交际能力，使学生了解日本的文化特点和风土人情，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本阅读和理解能力，对一些基本的地理概念和原理有了一定的了解，如气候、地形等。同时，学生可能已经接触过一些关于日本的基本知识，如日本的地理位置、文化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新奇的事物充满好奇，对于地理知识也有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察和思考来理解新的地理知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过图像、实例等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会对一些具体的地理概念和原理感到困惑，如日本的地形特征、气候类型等。此外，学生可能对日本的地理位置有一定的了解，但对于日本的经济、人口等地理问题可能较为陌生，需要通过进一步的学习和思考来理解和掌握。同时，学生可能需要提高地图阅读和分析的能力，以及对日本文化的理解和跨文化交际的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述日本的地理位置、地形、气候等基本地理特征，以及日本的自然资源、经济、人口等地理问题，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对日本文化特点和风土人情的了解，促进学生之间的交流和合作，培养学生的跨文化交际能力。

3.案例分析法：教师提供一些实际的案例，如日本的经济发展模式、人口老龄化问题等，让学生通过分析案例来加深对日本地理问题的理解，提高学生的地理分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示日本的地图、地形剖面图等图像资料，以及相关的视频和动画，帮助学生直观地理解日本的地理特征和问题。

2.教学软件：教师运用教学软件进行互动式的教学活动，如地理信息系统（GIS）等，让学生通过操作软件来观察和分析日本的地理数据，提高学生的地图技能和地理思维能力。

3.在线资源：教师引导学生利用在线资源，如电子地图、相关网站等，进行自主学习和探索，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的地理素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日本的图片或视频片段，让学生初步感受日本的魅力或特点。

简短介绍日本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日本的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日本的地形、气候等基本地理特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日本地理的实际应用或作用。

3.日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本的特性及其对生活的影响。

过程：

选择几个典型的日本地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本