青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《13垃圾的分类收集与处理》教学设计.docx

青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《13垃圾的分类收集与处理》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《13垃圾的分类收集与处理》。这部分内容主要包括垃圾的分类、收集和处理方法。学生将学习如何将垃圾按照不同的种类进行分类，以及如何正确地收集和处理垃圾，以保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这部分内容之前，学生已经学习了关于环境保护和资源利用的知识。他们了解到垃圾对环境的危害以及正确处理垃圾的重要性。在此基础上，学生将进一步学习垃圾的分类和处理方法，以加深对环境保护的理解。通过本节课的学习，学生将能够掌握垃圾分类、收集和处理的基本知识，提高他们的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：学生将通过观察、实验和调查等方式，了解垃圾的分类、收集和处理过程，培养他们的观察能力、实验能力和调查能力。

2.科学思维：学生将通过分析垃圾处理的问题，学会运用逻辑思维、批判性思维和创新思维来解决问题，培养他们的分析能力、判断能力和创新能力。

3.科学态度：学生将通过参与垃圾分类的实际操作，增强他们对环境保护的意识，培养他们的责任感、合作精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.垃圾的分类方法：学生需要掌握不同种类垃圾的分类方法，以及各种垃圾的特点和处理方式。

2.垃圾的收集和处理方法：学生需要了解垃圾的收集容器、处理设施和处理工艺。

难点：

1.垃圾分类的规则和标准：学生对于一些特殊垃圾的分类规则和标准难以理解和记忆。

2.垃圾处理技术的原理和操作：学生对于垃圾处理技术的原理和操作流程难以理解和掌握。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过实例讲解、图片展示和实物演示等方式，帮助学生直观地理解垃圾的分类和处理方法。

2.对于难点内容，可以通过制作flash动画或视频，向学生展示垃圾处理设施和操作流程，让学生更直观地理解垃圾处理技术的原理和操作。同时，可以组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握垃圾处理技术。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、互动讨论法、案例研究法、项目导向学习法和实践活动法等多种教学方法，以满足学生的学习需求和提高他们的核心素养。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：通过播放一段关于垃圾处理的视频，引发学生对垃圾处理问题的关注，激发他们的学习兴趣。

(2)讲授环节：采用讲授法，向学生介绍垃圾的分类、收集和处理方法，让学生掌握基本知识。

(3)互动讨论环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对垃圾分类和处理的看法，培养他们的科学思维和科学态度。

(4)案例研究环节：让学生分析实际案例，了解垃圾处理技术的原理和操作流程，提高他们的实践能力。

(5)项目导向学习环节：组织学生进行小组项目，设计一个垃圾分类和处理的方案，培养他们的合作精神和创新能力。

(6)实践活动环节：让学生参与垃圾分类的实际操作，增强他们的环保意识和实践能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的学习资源。同时，还将利用实物、模型、图片等资源，帮助学生直观地理解垃圾的分类和处理方法。此外，还会邀请垃圾处理行业的专业人士进行guestlecture，让学生更全面地了解垃圾处理行业的实际情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《垃圾的分类收集与处理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过垃圾无法正确分类的情况？”举例说明：有时候我们会在垃圾桶旁边看到有人将可回收垃圾和有害垃圾混在一起扔掉。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索垃圾的分类收集与处理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾的分类收集与处理的基本概念。垃圾的分类收集与处理是指将垃圾按照不同的种类进行分类，然后采用适当的收集和处理方法，以保护环境和提高资源利用率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾的分类收集与处理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，某城市通过实施垃圾分类政策，成功提高了垃圾的回收率和资源利用率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾的分类方法和处理技术的重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会讲解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类规则，以及不同处理技术的原理和操作流程。

三、实践活动（