四年级信息技术下册 中华五岳（一）教案 冀教版.docx

四年级信息技术下册中华五岳（一）教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自冀教版四年级信息技术下册第10课《中华五岳（一）》。本节课的主要内容是让学生了解中国的五岳，包括泰山、华山、嵩山、衡山和恒山，以及它们各自的特点和历史文化背景。学生将学习如何通过网络搜索相关资料，如何整理和展示所获得的信息，以及如何进行小组合作和讨论。通过本节课的学习，学生将增强对信息技术工具的使用能力，提高对中华文化的认识和理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力、团队协作能力和文化意识。首先，通过网络搜索和整理五岳的相关信息，培养学生的信息意识和信息处理能力。其次，通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力。最后，通过了解五岳的历史文化背景，增强学生对中华文化的认识和理解，培养学生的文化意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用信息技术工具，提高自身的综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的网络搜索技能，能够使用搜索引擎查找信息。此外，学生应该对中国的地理和文化有一定的了解，这样才能更好地理解五岳的历史文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对信息技术课程通常比较感兴趣，尤其是涉及到网络搜索和展示自己找到的信息时。在学习能力方面，学生应该具备基本的阅读和写作能力，能够理解和整理所找到的信息。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践活动来学习，因此需要通过小组合作和讨论的方式来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会在搜索相关信息时遇到误导性或无关的信息，需要教师指导他们如何筛选和评估信息的可靠性。其次，学生在整理和展示信息时可能会遇到困难，需要教师提供适当的指导和示例。此外，学生可能对五岳的历史文化背景不够了解，需要教师在课堂上进行补充讲解。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、网络连接。

2.课程平台：冀教版四年级信息技术教材。

3.信息化资源：网络搜索引擎、幻灯片制作软件、在线地图服务。

4.教学手段：小组合作、讨论、演示、讲解、互动提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五岳的历史文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五岳的历史文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解五岳的历史文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出五岳的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五岳的历史文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术工具的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术工具的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五岳的历史文化背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术工具的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五岳的历史文化背景，掌握信息技术工具的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据五岳的历史文化背景，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与五岳的历史文化背景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步