人教版三年级上册第三单元 中国少年先锋队队歌 教案.docx

人教版三年级上册第三单元中国少年先锋队队歌教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版三年级上册第三单元《中国少年先锋队队歌》的教学内容。本节课的主要内容包括：

1.了解中国少年先锋队的成立背景和历史，知道少先队队歌的创作意义。

2.学会少先队队歌的歌词，并能正确演唱。

3.理解少先队队歌的歌词内涵，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

4.通过学习少先队队歌，培养学生的音乐素养和审美能力。

教学内容以课本为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的学习兴趣和参与意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文底蕴：通过学习少先队队歌，让学生了解少先队的历史和文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.审美情趣：通过学习少先队队歌，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的艺术欣赏能力。

3.自主发展：鼓励学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

4.团队合作：在学唱队歌的过程中，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

5.创新实践：引导学生发挥创造力，用自己的方式理解和演绎队歌，培养学生的创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）知识重点：了解少先队队歌的创作背景、历史意义以及歌词内涵。

（2）技能重点：学会少先队队歌的歌词，并能正确演唱。

（3）情感重点：培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

2.教学难点：

（1）难点一：理解少先队队歌的创作背景和历史意义。

由于三年级的学生年龄较小，生活经验有限，对少先队的历史和文化可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解少先队队歌的创作背景和历史意义。

（2）难点二：学会少先队队歌的歌词，并能正确演唱。

少先队队歌的歌词具有一定的节奏和旋律，对于三年级的学生来说，可能在短时间内难以掌握。因此，教师需要采取有效的教学方法，如分组学唱、逐句教唱、跟唱等，帮助学生熟练掌握队歌的歌词和演唱技巧。

（3）难点三：理解少先队队歌的歌词内涵，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

少先队队歌的歌词富含深刻的意义，教师需要通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生深入理解歌词内涵，从而培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

（4）难点四：培养学生的音乐素养和审美能力。

音乐素养和审美能力是学生在学习少先队队歌过程中需要培养的重要能力。教师可以通过讲解音乐知识、分析歌曲结构、欣赏优秀音乐作品等方式，引导学生感受音乐的美，提高学生的音乐素养和审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的描述，向学生讲解少先队队歌的创作背景、历史意义以及歌词内涵，帮助学生理解并吸收知识。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对少先队队歌的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践活动法：教师引导学生参与学唱少先队队歌的实践活动，让学生在实践中掌握歌词和演唱技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示少先队队歌的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，如音乐教学软件、互动讨论平台等，辅助教学，提高教学效果和效率。

3.优秀音乐作品欣赏：教师引导学生欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的美，培养学生的音乐素养和审美能力。

4.音乐器材：教师使用钢琴、吉他等音乐器材，为学生提供现场音乐伴奏，增强学生的音乐学习体验。

5.教学游戏：教师设计有趣的音乐教学游戏，如接龙唱、音乐抢答等，让学生在游戏中学习少先队队歌，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如少先队队歌的历史背景、歌词含义的视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕少先队队歌的意义和歌词内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解少先队队歌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实