Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs ？ 教案（含教学反思）.docx

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs？教案（含教学反思）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs？教案（含教学反思）

本节课的内容围绕着“询问和描述拥有物品”的主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握询问对方是否拥有某物的一般疑问句结构“Haveyougot…?”，并能用Yes/No回答。同时，学生也能学会如何用“I’vegot…ButIhaven’tgot…”的句型来描述自己拥有或未拥有某物。

在教学过程中，我会利用多媒体课件展示哈利波特的相关图片，激发学生的学习兴趣，并通过两人一组的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。此外，我还会设计一些游戏和小组活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的合作能力。

在教学反思环节，我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs？，学生将能够运用所学的询问和描述拥有物品的句型进行有效的口语交流，提高他们的语言能力。同时，通过讨论和介绍哈利波特这一文化主题，学生将增强对英语国家文化特点的理解，提升文化意识。此外，通过解决实际问题、进行小组讨论和游戏等活动，学生的逻辑思维和批判性思维能力也将得到锻炼和提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问对方是否拥有某物的一般疑问句结构“Haveyougot…?”及回答方式。

2.学会使用“I’vegot…ButIhaven’tgot…”的句型来描述自己拥有或未拥有某物。

难点：

1.正确运用疑问词“Haveyougot”进行提问。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示哈利波特相关图片，引导学生模仿句型进行问答练习，加强输入与输出。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.提供丰富多样的练习题，让学生在不同场景中运用所学句型，巩固知识。

4.组织小组活动，鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务，降低学习难度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实且有趣的情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在具体场景中运用目标语言，提高语言实际运用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、调查报告等，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养合作能力和解决问题的能力。

3.交际法：利用模拟对话、小组讨论等形式，鼓励学生主动参与课堂互动，提高交际技巧和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂趣味性，提高学习效果。

2.网络教学平台：运用在线教学平台，上传教学资源，便于学生自主学习，实时跟踪学生学习进度。

3.实物教具：使用图片、卡片、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解和学习语言知识。

4.互动游戏：设计有趣的互动游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.电子白板：利用电子白板技术，实现实时书写、擦除和展示功能，方便课堂互动，提高教学效率。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs？》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想要借阅同学的DVD或者其他的物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何询问和描述拥有物品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和描述拥有物品。我们将学习使用“Haveyougot…”和“I’vegot…”等句型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述拥有物品，以及它如何在实际交流中帮助我们表达需求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用疑问词“Haveyougot”和描述自己拥有或未拥有某物的句型“I’vegot…ButIhaven’tgot…”。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）