Unit 4 Then and now PartB Lets learnListen, match and say（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit4ThenandnowPartBLetslearnListen,matchandsay（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

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教材分析

本节课为人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowPartBLetslearnListen,matchandsay。本节课的主要内容是让学生通过学习不同的交通工具在过去和现在的发展变化，学会描述过去和现在交通工具的不同，并能够运用所学知识进行对话交流。

本节课的教学目标为：

1.能够正确理解并运用交通工具类词汇，如：bus,car,train,bicycle,airplane等。

2.能够通过观察图片，理解并描述过去和现在交通工具的不同。

3.能够运用所学知识进行对话交流，如：Whatdidpeopleusetotraveltoworkinthepast?Whatdopeopleusetotraveltoworknow?等。

在教学过程中，我将采用情景教学法，通过展示不同时间段交通工具的图片，引导学生观察并描述过去和现在交通工具的不同。同时，我会设计一些对话练习，让学生能够运用所学知识进行实际交流。在课程的最后，我会布置一些相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4ThenandnowPartBLetslearnListen,matchandsay，学生将能够运用所学词汇和句型描述过去和现在交通工具的不同，培养语言表达能力。同时，学生将通过观察图片了解交通工具的发展变化，增强文化意识，认识到科技的进步给人们生活带来的变化。在课程中，学生将通过完成任务和对话练习，培养批判性思维和解决问题的能力。最后，学生将学习如何运用所学知识进行自主学习和合作学习，提高学习策略。通过本节课的学习，学生将全面提高英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）词汇学习：本节课涉及的交通工具类词汇，如bus,car,train,bicycle,airplane等。

（2）句型运用：能够运用所学句型描述过去和现在交通工具的不同，如Whatdidpeopleusetotraveltoworkinthepast?Whatdopeopleusetotraveltoworknow?等。

2.难点：

（1）词汇记忆：由于本节课涉及的词汇较多，学生可能会有记忆上的困难。

（2）对话交流：学生可能在实际对话交流中，难以准确运用所学句型。

解决办法：

（1）词汇学习：通过图片展示、词卡制作、小组竞赛等方式，帮助学生记忆和巩固词汇。

（2）句型运用：设计角色扮演、小组对话等实际操作活动，让学生在实践中运用所学句型。

突破策略：

（1）词汇学习：采用趣味记忆法，如单词接龙、词汇游戏等，提高学生学习词汇的兴趣。

（2）对话交流：提供对话示例，让学生模仿练习，逐步提高实际对话能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪、智能白板等。

2.课程平台：人教PEP版英语教材、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语教学课件、视频资料、在线练习题库等。

4.教学手段：情景教学法、任务型教学法、分组合作学习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通工具发展变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通工具的发展变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通工具发展变化的图片或视频片段，让学生初步感受交通工具的发展魅力或特点。

简短介绍交通工具发展变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通工具发展变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通工具发展变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通工具发展变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通工具发展变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通工具发展变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通工具发展变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通工具发展变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通工具发展变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通工具发展变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通工具发展变化的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟