教育部高校辅导员专项课题申报书《大学生网络素养内容、载体及培育机制研究》.pdfVIP

A表：

教育部人文社会科学研究项目

申请评审书

2024年专项任务项目(高校辅导员研究)

《大学生网络素养内容、载体及培育机制研究》

（课题设计论证部分）

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外

研究的现状和趋势

（一）理论和实际应用价值

本课题《大学生网络素养内容、载体及培育机制研

究》在理论和实际应用层面都具有重要的价值。

在理论价值方面，本课题旨在系统研究大学生网络素

养的内涵、外延及其构成要素，明确网络素养培育的目标

与方向。通过深入探索网络素养培育的理论基础，本课题

将丰富和发展现有的网络素养教育理论体系，为高校开展

网络素养教育提供理论支撑和指导。

在实际应用价值方面，本课题的研究成果将为高校辅

导员提供有效的网络素养培育策略和方法。通过优化网络

素养培育的内容、载体和机制，本课题将帮助大学生提升

网络素养，更好地应对网络时代的挑战。这对于促进大学

生的全面发展，增强其社会责任感和使命感具有重要意

义。

此外，本课题的研究还将有助于推动高校网络素养教

育的创新与发展。通过构建科学的网络素养培育体系，本

课题将为高校网络素养教育的规范化、系统化和长效化提

供有益的探索和实践。

（二）国内外研究的现状和趋势

目前，国内外关于大学生网络素养的研究已经取得了

一定的进展。

在国外，学者们主要关注网络素养的定义、内涵及其

在教育中的应用。他们通过实证研究和案例分析，探讨了

网络素养对大学生学习、生活和未来发展的影响，并提出

了相应的教育策略。此外，一些国外高校还开展了网络素

养教育的课程和实践，积累了丰富的教育经验。

在国内，随着互联网的普及和网络文化的繁荣，大学

生网络素养问题逐渐受到重视。国内学者对网络素养的内

涵、特点、影响因素等方面进行了深入研究，并探讨了网

络素养教育的途径和方法。同时，一些高校也开始尝试将

网络素养教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等

方式提升学生的网络素养。

从趋势上看，未来大学生网络素养研究将更加注重跨

学科整合和实践应用。一方面，研究者将借助心理学、传

播学、社会学等多学科的理论和方法，全面深入地探讨网

络素养的形成机制和发展规律。另一方面，研究将更加注

重将理论成果转化为教育实践，通过设计有效的网络素养

培育方案和课程，帮助大学生提升网络素养水平。

综上所述，本课题《大学生网络素养内容、载体及培

育机制研究》在理论和实际应用层面都具有重要意义，同

时也符合当前国内外研究的现状和趋势。通过本课题的研

究，我们将为高校网络素养教育的创新与发展提供有益的

探索和实践。

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和

难点

（一）研究目标

本课题的研究目标旨在全面深入地探讨大学生网络素

养的内容、载体及培育机制，以期形成一套科学、系统、

可操作的网络素养培育体系。具体目标包括：

1.明确大学生网络素养的内涵、构成及评价标准，为

网络素养教育提供理论支撑。

2.梳理现有的网络素养培育载体，分析其优缺点及适

用范围，为优化培育载体提供依据。

3.构建有效的网络素养培育机制，包括课程设计、实

践活动、师资队伍等方面的创新。

4.提出具有针对性的网络素养培育策略，帮助大学生

提升网络素养水平，增强其网络信息安全意识和能力。

（二）研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

1.大学生网络素养内容的研究：通过对相关文献的梳

理和实地调查，明确大学生网络素养的核心要素和具体内

容，构建网络素养内容体系。

2.大学生网络素养载体的研究：分析现有网络素养培

育载体的特点、优势及局限性，探索新的、更有效的培育

载体，如在线教育平台、社交媒体等。

3.大学生网络素养培育机制的研究：从课程设计、实

践活动、师资队伍等方面入手，研究如何构建有效的网络

素养培育机制，提升培育效果。

4.大学生网络素养培育策略的研究：结合大学生的实

际需求和特点，提出具有针对性的网络素养培育策略，包

括教育引导、实践锻炼、自我提升等方面。