指向学科育人的小学英语群文融合阅读教学 .pdf

IUUnit3Myfriends之Storytime

英语群文融合阅读，可以充实英语课堂的内容，开阔学生的眼界，增强他们

的阅读感受。在实施群文阅读时，教师不仅要注重英语课程的工具性，更要突出

它的人文属性，从而使立德树人这一根本任务得到切实的实现。

一、单元分析

译林版小学英语三年级上册Unit3Myfriends主要围绕“朋友”这个话题开展

各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、告别，以“介绍自己的朋友”为重点

内容。在设计教学活动时，应用任务型教学方法，以活动支撑课堂。把每一项教

学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让

学生自己归纳语言知识，培养口语表达能力。

1.本单元以“Myfriends”为主题，引导学生向别人介绍自己朋友的姓名。

2.能听懂、会说、会读Hesmyfriend.Shesmyfriend.Goodbye.

3.能听懂、会说、会读my,friend,she,shes=sheis,he,he5s=heis,

too,this,is,sister.

4.会唱Goodbye.

二、教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbyeo

2.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes。

3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白其复数形式是friendSo

4.培养学生的文明礼仪意识。

三、教学理念

小学英语的学习是一个由“习”向“得”的过程，它是由简单的知识累积而成的

口头表达，最后是人与人之间的交流与情感交流的一种有效途径。根据学情，这

门课程的教学以激发学生的兴趣为出发点，运用先进的教学媒体和科技手段，将

教学与学生的生活联系起来，使其具有趣味性、互动性和实践性。

四、教学重难点

教学重点：

1.句型与日常用语:Hes/Shes…和Goodbyeo

2.词汇：my,friend,she,he,is。

教学难点：

she,shes=sheis,he,he5s=heis以及friend的读音和用法。

五、实施步骤

“Storytime”是译林版小学英语教材的一个重要特色板块。它是一个集听、

说、读、写于一体的板块，对提高学生的英语交际能力、应用能力、写作能力以

及英语思维都有很大的帮助。本次群文阅读的教学中，选择的教学材料具体包括

Unit3Myfriend之Storytime板块、绘本MyFriend（攀登英语阅读系列）、

绘本MyFriend（海尼曼分级阅读系列）、绘本MyFriends（aroGomi）和绘

本WhatisAFriend?（迪士尼阅读冒险系列）。

（一）导入，激发学生的学习兴趣

教师以学生为中心，以问题为导向，创设出符合现实生活的情景，激发他们

原本的认识，激发他们对新知识的构建，让他们在将所学知识与现实相结合的基

础上进行自我表现，从而培养学习能力。以有趣的方式引入课堂，提高学生的学

习积极性。通过一首符合主题的歌曲，可以让学生快速地融入课堂的主题中，同

时也可以进行新的学习。

Step1.Revision/Warm-up

Greetings

:Hello,everyoneImyournewteacher,MissYan.Letsbegoodfriends,

OK?Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!（拍手并与

学生击掌）教师通过自我介绍和Greeting与学生交朋友，拉近与学生的距离。

带领全班学生挥挥手、拍拍手，活跃气氛，调动学生的学习积极性。同时教学了

friends,明确了主题。

Step2.Letstalk说一说你的朋友是谁

()ismyfriend.

Step3.Letschant

Friends,friends,1-2-3.

Sheismyfriend.Sheismyfriend.

Hei