心理测验培训之基础知识.pptx

心理测验培训之基础知识心理测验培训之基础知识第1页

2第一节概述一、测量定义依据一定法则用数字对实物加以确定。1．测量要素识记：单位（Unit），参考点(ReferencePoint)，量表(Scale)2．量表类型（1）命名量表称名变量只说明某一事物与其它事物在名称、类别或属性上不一样，并不说明事物与事物之间差异大小、次序先后及质优劣。（2）次序变量次序变量是指能够就事物某一属性多少或大小按次序将各事物加以排列变量，含有等级性和次序性特点。（3）等距变量等距变量除能表明量相对大小外，还含有相等单位。（4）等比变量比率变量除了含有量大小、相等单位外，还有绝对零点。心理测验培训之基础知识第2页

3二、心理测量性质1心理测验间接性经过测量外显行为来推断内隐心理特质?2心理测验相对性没有绝正确标准?3心理测验客观性标准化心理测验培训之基础知识第3页

4标准化包含以下内容：1测验用项目或分析2评分记分标准和手续经过了标准化3分数转换和解释经过了标准化心理测验培训之基础知识第4页

5三、心理测验种类（一）按测量功效分类智力测验、特殊能力测验、人格测验（二）按测验材料分类1．文字（纸笔）测验2．非文字（操作）测验文化公平测验心理测验培训之基础知识第5页

6（三）按测验严谨程度分类1．客观察验2．投射性测验（四）按测量对象分类1．个别测验（测验者和被测者一对一）2．团体测验（一个测验者同时测量多个被试）（五）按测验要求分类1．最高行为测验2．经典行为测验心理测验培训之基础知识第6页

7四、对心理测验科学态度

（一）错误观念：万能论无用论心理测验就是智力测验（心理测验=智力测验=智商=遗传决定论）（二）对待测验正确态度：心理测验是研究心理学主要方法之一，是决议辅助工具；心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善；预防乱编和滥专心理测验。心理测验培训之基础知识第7页

8五、心理测验发展史（一）科学心理测验产生1、高尔顿遗传理论测量（提供工具）达尔文表弟兄，皮尔逊（Pearson）老师，《遗传天才》，人类测量试验室，创造了能够用来测量感知觉工具与方法高尔顿棒，高尔顿笛。公认为心理测量创始人。2、卡特尔个别差异研究（需求）冯特学生，高尔顿朋友。首次提出“心理测验”（mentaltest）这一术语；《心理测验与测量》?心理测验培训之基础知识第8页

93、比纳和比纳-西蒙智力量表产生1905年《诊疗异常儿童智力新方法》认为了解力、记忆力、想象力、判断力才是智力关键编出第一个智力测验量表——比内-西蒙量表（1905年量表）—1908年量表—1911年量表波林说：“19世纪80年代是高尔顿10年，90年代是卡特尔10年，20世纪头10年则是比内10年。”心理测验培训之基础知识第9页

10心理测验发展（二）科学心理测验发展1、操作测验发展编制出了一批操作量表，填补了文字测验在理论上缺点2、团体智力测验发展编制了团体智力测试，扩充了测试应用范围如：陆军甲种测验、陆军乙种测验（1917~1919）——20年代团体智力测验运动狂热3.能力倾向测验发展伴随原因分析理论发展，多重能力倾向测试得到发展心理测验培训之基础知识第10页

114.人格测验发展最早进行人格测量——克雷培林（Kraepelin）用自由联想法诊疗精神病人。最早人格问卷——武德沃斯Woodworth伍德沃斯“个人资料调查表”（诊疗士兵神经症）“卡特尔16种人格问卷”（16PF）“艾森克人格问卷”(EPQ)“明尼苏达多项人格调查表”（MMPI）?投射测验：罗夏墨迹测验主题统觉测验（TAT）心理测验培训之基础知识第11页

12第二节测验常模一、常模团体性质首先要确定常模团体，在对常模参考分数作解释时，也必须考虑常模团体组成。常模团体必须能够代表该总体。二、常模团体条件：群团体组成必须明确界定常模团体必须是所测群体代表性样本样本大小要适当标准化样组是一定时空产物心理测验培训之基础知识第12页

13三、取样方法：简单随机抽样系统抽样分组抽样分层抽样四、常模分数与常模原始分数常模分数（导出分数：标准化以后分数）心理测验培训之基础知识第13页

14五、常模类型1、发展常模（年纪常模）发展次序量表、智力年纪，年级常模心理测验培训之基础知识第14页

152、百分位常模3、标准分数常模4、智商比率智商：心理年纪与实足年纪之比，为防止小数，将商数乘以100。不适合年纪较大被试离差智商：一个以年纪组为样本计算而得到标准分数，为使其与传统比率智商基础一致，韦克斯勒将离差智商平均数定为100，标准差定为15。斯坦福－比内量表平均