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人教版一年级上册第一单元唱歌大鼓和小鼓教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级上册第一单元唱歌大鼓和小鼓教学设计

课程基本信息

1.课程名称：一年级音乐课——唱歌《大鼓和小鼓》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课通过唱歌《大鼓和小鼓》的活动，旨在培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括音乐感知能力、音乐表达能力和音乐审美能力。

1.音乐感知能力：通过听觉和触觉的结合，让学生感受大鼓和小鼓的音色、音量和节奏差异，提高学生的音乐感知能力。

2.音乐表达能力：通过分组合作、合唱等形式，让学生用歌声表达自己对歌曲的理解和情感，培养学生的音乐表达能力。

3.音乐审美能力：通过欣赏和演唱《大鼓和小鼓》，让学生感受音乐的韵律美、和声美，提高学生的音乐审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《大鼓和小鼓》的音准、节奏和唱词。教师需要引导学生掌握歌曲的基本旋律，注意音准和节奏的正确性，同时让学生理解歌曲的唱词含义。

（2）大鼓和小鼓的音色、音量和节奏差异。教师需要通过实物展示和示范，让学生直观地感受大鼓和小鼓在音色、音量和节奏上的不同，并能够正确地演奏它们。

（3）音乐表达能力的培养。教师需要通过分组合作、合唱等形式，让学生用歌声表达自己对歌曲的理解和情感，提高学生的音乐表达能力。

2.教学难点：

（1）音准和节奏的掌握。对于一年级学生来说，音准和节奏的掌握是比较困难的，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、乐器辅助等，帮助学生突破这一难点。

（2）大鼓和小鼓的演奏技巧。学生可能对大鼓和小鼓的演奏技巧掌握不足，教师需要进行详细的示范和指导，让学生能够正确地演奏大鼓和小鼓。

（3）歌曲的情感表达。学生在歌曲的情感表达方面可能存在困难，教师需要引导学生理解歌曲的内容，感受歌曲的情感，并指导学生用歌声表达出来。

（4）音乐感知能力的培养。学生可能对音乐的感知能力较弱，教师需要通过多种教学手段，如听觉训练、触觉训练等，提高学生的音乐感知能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《大鼓和小鼓》的背景、节奏和音准等知识，让学生对歌曲有深入的了解。

（2）实践教学法：教师通过示范和指导，让学生亲身体验大鼓和小鼓的演奏技巧，提高学生的实践能力。

（3）分组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、练习，培养学生的团队合作精神。

（4）情感教学法：教师通过引导学生在歌曲中表达情感，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。

2.教学活动设计：

（1）节奏游戏：教师设计一个关于大鼓和小鼓的节奏游戏，让学生在游戏中感受和掌握节奏。

（2）角色扮演：教师让学生扮演大鼓和小鼓，通过实际操作体验音色、音量和节奏的差异。

（3）合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，让学生在合唱中表达自己对歌曲的理解和情感。

（4）音乐欣赏：教师播放其他优秀音乐作品，让学生在欣赏中提高音乐审美能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《大鼓和小鼓》的乐谱、图片等，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：教师播放大鼓和小鼓的演奏视频，让学生直观地感受音色、音量和节奏的差异。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生自主创作音乐作品，提高学生的创造力。

（4）实物道具：教师准备大鼓和小鼓等实物道具，让学生在实际操作中掌握演奏技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大鼓和小鼓》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大鼓和小鼓》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大鼓和小鼓》教学目标和《大鼓和小鼓》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大鼓和小鼓》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大鼓和小鼓》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大鼓和小鼓》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大鼓和小鼓》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大鼓和小鼓》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《大鼓和小鼓》重点，强调《大鼓和小鼓》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《大鼓和小鼓》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通