人音版三年级音乐上册 我和你 教案.docxVIP

人音版三年级音乐上册我和你教案

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级音乐课《我和你》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.让学生通过学习歌曲《我和你》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

2.学会歌曲《我和你》，理解歌曲所表达的团结、友爱的主题。

3.掌握基本的音乐知识，如音高、节奏等。

教学目标：

1.学生能熟练演唱歌曲《我和你》。

2.学生能理解歌曲的主题，培养团结、友爱的意识。

3.学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。

教学重点：

1.歌曲《我和你》的演唱。

2.歌曲所表达的团结、友爱的主题。

教学难点：

1.歌曲中的音高、节奏的掌握。

2.理解歌曲的主题，进行情感教育。

教学准备：

1.教学课件。

2.音乐教材。

3.音响设备。

教学过程：

1.导入：教师播放歌曲《我和你》，让学生初步感受音乐的魅力。

2.新课教授：教师讲解歌曲《我和你》的基本知识，如音高、节奏等。

3.示范演唱：教师示范演唱歌曲《我和你》，让学生跟随演唱。

4.练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的团结、友爱的主题。

6.作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲《我和你》，并和家长分享学习成果。

教学反思：

教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲《我和你》的演唱，以及对学生的学习情况进行总结，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.音乐审美：通过学习歌曲《我和你》，让学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过演唱、欣赏等环节，让学生掌握基本的音乐表现手法，提高学生的音乐表现能力。

3.音乐文化：通过学习歌曲《我和你》，让学生了解我国音乐文化，增强学生的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《我和你》的旋律和歌词：本节课的核心内容是歌曲《我和你》的旋律和歌词，教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生熟练掌握。

（2）音乐基本知识：包括音高、节奏等，这是学生学习音乐的基础，需要在教学中进行重点讲解。

（3）歌曲《我和你》的文化内涵：教师需要引导学生了解歌曲背后的文化内涵，感受我国音乐文化的魅力。

2.教学难点：

（1）音高和节奏的掌握：学生在学习过程中，对于音高和节奏的掌握往往存在困难，需要教师采取有效的教学方法进行引导。

（2）歌曲的情感把握：学生难以理解歌曲《我和你》所表达的团结、友爱的主题，需要教师进行情感教育，引导学生感受歌曲的魅力。

（3）音乐欣赏和表现：学生对于音乐的欣赏和表现能力较弱，需要教师通过演唱、欣赏等环节，让学生掌握基本的音乐表现手法。

（4）集体合作演唱：学生在集体合作演唱过程中，容易出现节奏不齐、音准不准确等问题，需要教师进行针对性指导，提高学生的合作演唱能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范演唱、分组练习、音乐游戏等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源

软硬件资源：

1.音响设备

2.钢琴

3.音乐教材

4.投影仪

5.白板

6.教学课件

课程平台：

1.学校音乐课程平台

信息化资源：

1.网络音乐资源

2.音乐教育视频

教学手段：

1.示范演唱

2.分组练习

3.音乐游戏

4.互动讨论

5.视听结合

四、教学资源

软硬件资源：

1.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

2.钢琴：用于音乐教学中的音准训练和伴奏。

3.音乐教材：提供歌曲《我和你》的乐谱和学习资料。

4.投影仪：用于展示教学课件和音乐视频。

5.白板：用于板书和教学演示。

6.教学课件：包含歌曲《我和你》的旋律、歌词、教学重点等内容。

课程平台：

1.学校音乐课程平台：提供在线音乐教学资源和练习题。

信息化资源：

1.网络音乐资源：用于扩展学生的音乐视野，提供更多学习资料。

2.音乐教育视频：展示音乐教学实例和技巧，供学生学习和参考。

教学手段：

1.示范演唱：教师或其他学生演唱歌曲，作为学习榜样。

2.分组练习：学生分组练习演唱歌曲，提高合作能力。

3.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.互动讨论：学生之间进行讨论，分享学习心得和经验。

5.视听结合：结合视听资源，提高学生的音乐理解和表现能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《我和你》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：