科学大象版（2024秋）一年级上册 3.2 太阳和东南西北 同步教案.docxVIP

科学大象版（2024秋）一年级上册3.2太阳和东南西北同步教案

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教学内容

本节课选自《科学大象版（2024秋）一年级上册》第3.2节“太阳和东南西北”的同步教案。主要内容包括：

1.让学生通过观察和体验，了解太阳的升起和落下，认识到太阳与地球的关系。

2.学习方位词“东南西北”，并能运用到实际生活中，辨别方向。

3.培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提高他们的观察和思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察太阳的升起和落下，培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提高他们的观察和思考能力。

2.科学思维：让学生学习方位词“东南西北”，并能运用到实际生活中，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。

3.科学交流：在观察和体验过程中，鼓励学生与同伴交流分享自己的发现和观点，培养学生的沟通和协作能力。

4.科学态度：培养学生尊重事实、热爱科学的态度，激发他们对科学的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：1.太阳的升起和落下；2.方位词“东南西北”的运用。

难点：1.理解太阳与地球的关系；2.准确辨别方向。

解决办法：1.通过实地观察太阳的升起和落下，让学生直观地了解太阳的运动规律，结合图片和视频，帮助学生形象地认识到太阳与地球的关系。2.设计方向辨别游戏，让学生在实际操作中掌握方位词“东南西北”的运用，如在教室里或校园里实际辨别方向。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解太阳与地球关系、方位词定义及运用时，教师通过生动的语言、形象的比喻进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论太阳升起和落下的原因、实际生活中的方向辨别等，激发学生的思考，培养学生的交流与合作能力。

（3）实验法：引导学生进行太阳观察实验，如在固定时间观察太阳的位置，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示太阳升起和落下的动画，让学生更直观地了解太阳的运动规律；运用PPT播放地球自转的视频，帮助学生认识到太阳与地球的关系。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中进行方向辨别练习，提高学生的实际操作能力。

（3）实物模型：制作太阳、地球和方向指示牌的模型，让学生直观地了解太阳与地球的相对位置，以及方位词的运用。

（4）户外活动：组织学生进行户外实地观察，如在校园里辨别方向，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（5）教学游戏：设计方向辨别游戏，如“太阳捉迷藏”，让学生在游戏中掌握方位词“东南西北”的运用，寓教于乐。

五、教学过程设计

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：运用讲授法、讨论法和实验法，讲解太阳与地球的关系、方位词的定义及运用。

3.实践操作：利用多媒体设备、教学软件、实物模型等教学手段，让学生在虚拟环境和实地操作中掌握方向辨别方法。

4.总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，巩固学生所学知识。

5.作业布置：布置有关太阳与地球关系、方向辨别的练习题，让学生课后巩固所学知识。

6.课堂反馈：在课后及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《太阳和东南西北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辨别方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳和方向辨别的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太阳的基本概念。太阳是地球上的一个重要天体，它对地球的气候和生态系统有着重要影响。我们通过观察太阳的升起和落下，可以辨别方向。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳和方向辨别在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳的升起和落下以及东南西北这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳和方向辨别相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示太阳和方向辨别的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“太阳和方向辨别在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交