高考语文专项复习 信息类文本阅读 .pptxVIP

;论述类

阅读方法;类型一：文本内容理解与分析——选择题命题常见陷阱;类型二：观点推理与判断——选择题命题常见陷阱;类型三：文外信息印证与分析;四、选择题解题技巧——三级比对;训练题目：

高一语文学科寒假研究性学习

板块一：信息类文本阅读（一）（二）（三）

要求：

1.按照顺序至少完成训练

2.按要求阅读，将客观题选项在文章中的依据找出

3.主观题明确题型题路，多角度规范作答，书写认真;1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）;2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）;3．下列选项，最适合作为论据来支撑第⑥段观点的一项是（3分）（）;①引用伊索寓言中的故事，阐述了“说服”一词的原义，表明说服具有“好言相劝”“令人欢愉”的特征，论证了“说服剩于强制”这一观点。（2分）

②作者运用寓言故事的形式进行说理，使抽象的道理变得浅显易懂、形象生动，更便于读者理解。（2分）

（寓言部分位于文章开头，可以引发读者的阅读兴趣，亦可给分。）;引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。

作用：（要具体分析）如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。;甲同学的看法不符合“说理”的话语形式。

①“说理”是进行理性交流、表达看法、解释主张的话语形式，“说理”的主要构成因素是逻辑和情绪。（2分）

②甲同学说增加体育科目的分值真的让人感到崩溃，实际上是在宣泄自己的不满情绪，对自己的情绪没有恰当和适度的把握。（2分）

③“现在还要把剩余的时间拿出来锻炼身体，这不是减负，这是增加学生的负担”，这一解释并不符合逻辑，政策意在减轻文化课的比重，而不是在原有基础上增加学生的负担。甲同学并没有完全“了解和尊重对方的看法”。（2分）;1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3分)

A.在年轻时代，汤显祖怀有济世抱负，想要进入社会，建功立业。可见，就理性而言，他接受了父亲的“检儒”之督。

B.作为官员，汤显祖多次劝农励耕，这是汤显祖“入世”思想的体现。他的政绩赢得了百姓敬意，百姓为他建了“生祠”。

C.儒家“入世”思想对汤显祖有一定影响，但是道家“出世”的思想对他影响更大，这是因为他更认同祖父的生活方式。

D.佛家“五蕴皆空”和道家“超然”让汤显祖倍感困扰，这让他难以做到像淳于棼、贾宝玉那样舍弃人情物事，出世而去。;2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）(3分)

A.汤显祖认为士大夫要以身作则，先正其身，然后才能正人。这与《论语》中“其身正，不令而行”的理念一致。

B.浊吏之法法人，即不修德行的封建统治者教别人不要“利己”而要“利人”，而自己却专门“利己”很少“利人”。

C.由于精神焦虑，汤显祖在《南柯记》和《邯郸记》中致力于寻求精神出路，解决精神困境，由“梦”而“觉”。

D.“临川四梦”体现了汤显祖思想的复杂性。“前二记”和“后二记”分别从“情”和“觉”的层面，表现了黄老思想。;3.下列选项，不适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)

A.征徭薄，米谷多，官民易亲风景和。老的醉颜醉，后生们鼓腹歌。

B.夕阳烟雨片江开，滟滟寒潮自去来。我亦桄榔庵下客，明珠海上寄莲台。

C.今日班春也不迟，瑞牛山色雨晴时。迎门竞带春鞭去，更与春花插两枝。

D.家家官里给春鞭，要尔鞭牛学种田。盛与花枝各留赏，迎头喜盛在新年。;4.如何避免沦为“单向度的人”?请结合文本谈谈你的看法。(4分);5.下列文字出自汤显祖的《牡丹亭》，描写了在南安太守杜宝治理下南安郡的生活图景。请结合文本简要分析汤显祖的政治理想。(6分)

【长相思】你看山也清，水也清，人在山阴道上行。春云处处生。〔生、末〕正是。官也清，吏也清，村民无事到公庭。农歌三两声。〔外〕父老，知我春游之意乎?

【八声甘州】平原麦洒，翠波摇翦翦，绿畴如画。如酥嫩雨，绕塍春色荔苴。趁江南土疏田脉佳。怕人户们抛荒力不加。还怕，有那无头官事，误了你好生涯。〔生、末〕以前昼有公差，夜有盗警。老爷到后啊。

【前腔】千村转岁华。愚父老香盆，儿童竹马。阳春有脚，经过百姓人家。月明无犬吠黄花，雨过有人耕绿野。真个，村村雨露桑麻。〔内歌《泥滑喇》介〕〔外〕前村田歌可听。;训练三：

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.全文采用“总一分”结构，第一段为总起，然后分别从人伦和自然两个角度阐述中西诗在情趣上的比较。

B.从前注诗注词的人，往往在爱情诗上贴上忠君爱国的徽帜，是他们不知道中西社会情形和伦理思想本来不同。

C.中西方诗人不同的恋爱观，反映在诗歌上是西方诗人要在恋爱中实现人生，而中国诗人往往不