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九年级励志教育优秀主题班会设计行动与坚持

一、班会背景：

学生进入班级之后，在班级事务方面，打扫卫生、搬水不积极细

致，乱扔垃圾，没有自觉性，总是期待他人为自己服务，坐享其成;

在学习方面，停留在舒适区，知难而退，喜欢写简单易懂的作业，如：

语文字词、英语单词文科类基本知识点，对于理科类具有逻辑推理

性的学习不乐于动脑，总喜欢看他人作业，甚至于抄袭作业情况时

有发生。个别学生为了表现自己偶尔主动承担一项班级事务或者完成

某项学习任务，并没有坚持下去。

对于升入九年级的学生，如果这种现象持续下去，就会逐渐积少

成多，思想懈怠懒散，最终影响整个班级的班风、学风。因此，为了

尽快改变该现状，亟需开展一次班会来转变学生的思想意识，激发学

生的积极性、探究能力和坚持到底的学习态度和生活态度。

二、班会目的：

1、认知目标：学生通过班会的开展，认识到自己对待班级和学

习的各项事务存在的态度问题并产生改变的想法，明白行动和坚持的

重要性。

2、行为目标：学生能够在学习上积极完成各项作业，善于思考，

依靠自己解决学习上的难题；在生活上能够逐渐主动开始参与相关事

务，从而改变自己的懒散懈怠，并将此坚持下去。

3、情感目标：学生从班会中体会到立即行动和坚持到底的意义

和重要性，反省自身行为，并将其内化于心，外显于行。

三、前期准备：

1、通过开学几周学生的行为表现，了解了他们的现状和最迫切

需要解决的问题，由此制定出本次班会的主题：行动与坚持。

2、学生准备：思考自身是否参与过班级事务或家庭事务，对待

学习的态度并总结。

3、教师准备：收集有关行动与坚持的视频与案例材料，制作

班会设计方案和PPT。

四、班会流程：

（一）观看视频，谈感受。

播放视频《奔跑的向日葵》。

师：看了视频，你有什么感受？你认为视频中的向日葵有哪些方

面值得你学习？

教师小结：想要改变现状，要立即行动，从现在做起，即使接下

来的路再难走也要坚持到底，直至达到目标。

（二）第一篇：立刻行动。

1、为什么要立刻行动？

师：同学们想一下，开学这段时间，饭后一进班，部分人并没有

立即学习，值日生也没有立即打扫卫生，到周围人提醒时才开始缓

慢行动，而且打扫极其不细致，重点检查区域依然有垃圾存在。值日

生刚打扫结束回到位置开始写作业，没过几分钟，又被老师或者卫生

委员叫出来继续打扫，直至打扫彻底。最终卫生并没有打扫得很好,

写作业时间也不充分，效率低下。

生：卫生打扫不及时，作业不认真，遇难题退缩，学习效率低下

。

接下来同学们观看下面几则小故事并思考一下该怎么做？

【设计意图】通过观看小故事，思考其中的道理，并反思自身行

为。

师：通过观看这两则故事，同学们从中了解到了什么？相互讨论

交流。

生：讨论交流观看故事的感受并发表自己看法。

故事1蕴含的道理：无论我们的想法有多么好，无论我们的计划

有多么科学和周密，如果不付诸行动和实施，那一定是没有任何结果

的美梦一场。俗话说：“光想不做，假把式;光做不想，空把式;又想

又做，真把式！当我们认定了读书学习钻研岗位技能可以改变自己的

命运，让我们过上更富足的生活，那我们就应该马上行动起来，用锲

而不舍，百折不挠，坚韧不拔的毅力去坚持到底，直至赢得最后的胜

利！

其实空有美好的创意，而不能及时的付诸行动案例也经常发生在

我们普通人身上，我们是不是也曾经有过很好的创意，由于自己没有

行动，最终被他人捷足先登了？同样的讽刺也曾发生在成功学家身上。

故事2蕴含的道理：一个勤奋的工程师或技艺高超的技工，为了

不让任何一个好的创意在自己的头脑中悄然滑过，当他产生新的灵感

时，就会立即把它记录下来，比如身边的一片纸上或者是能记录的任

何物体上，哪怕是在深夜醒来，他也会这样做。这样的行动习惯，会

让他成为一名出色解决问题的技术专家和发明者。如果这个工程师或

技艺高超技工，一定要回到了车间岗位上再回忆所有的灵感。那么，