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九年级上学期物理教学总结（17

篇）

篇1：九年级上学期物理实验总结

物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对于培养学生的

观察能力，思维分析能力，实验动手能力和归纳、应用、创造

能力具有重要作用。整个一学期，我们九年级物理组严格按照

自己学期初的实验教学计划进行九年级物理的实验教学工作。

一、本学期所做的主要工作

根据《课程标准》的要求实施实验教学，一般只给出设计和组

织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空

间；引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的探究；辩

证地处理学生自主与教师的指导；方案力求使探究始于真实和

接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）；情境

中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑

的机会。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严

格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，

作学习的主人。

二、取得的成绩

九年级的学生好学好动，在学习兴趣和学习方法上需要进一步

培养，安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣，实验教学

可以让学生养成动手动脑学物理的能力，在本学期的实验教学

工作中学生的实验积极性高，能够保证完成实验任务，并且在

实验中有意识地让学生去发现问题，然后改进实验的方法，对

于提高学生学习物理的兴趣有很大的促进作用，实验的进行还

让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗忘。

三、存在的问题与不足

在整个学期的实验教学中，存在一些不足，尤其是在实验课的

组织上。实验室实验班的纪律比教室差。有些同学不能独立完

成实验，在教室里乱跑乱说，影响了其他同学。其次，有些学

生基础差，动手能力差，作为老师没有耐心认真指导。

四、下学期努力的方向

在学期的教学中我们九年级物理组的还要注意因材施教，针对

不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们

的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践

活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取

研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主

人，作学习的主人。

总之，实验的具体实现可能会变，但实验的总体目的不会

变。让学生发展动手动脑学习物理的能力，培养学生的探究能

力，为学生未来的发展铺平道路。

篇2：九年级上学期物理实验总结

九年级上学期物理实验总结

一、本学期所做的主要工作

九年级物理有许多新奇有趣的实验，让学生在做中学，每个主

题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探

究活动，增强了物理实验的趣味性。目的是让学生构建基础性

的科学知识，经历科学探究过程，体验科学探究的乐趣，领悟

科学探究的技能。

要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困

难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物

理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学

有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创

造和探索能力。

根据《课程标准》的要求实施实验教学，一般只给出设计和组

织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空

间；引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的探究；辩

证地处理学生自主与教师的指导；方案力求使探究始于真实和

接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）；情境

中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑

的机会。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严

格遵守学生为主体的教育教学，让学生做自己的的主人，作学

习的主人。

二、取得的成绩

九年级学生好学好动，在学习兴趣和学习方法上需要进一步

培养。安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣，实验教学可

以帮助学生发展动手动脑学习物理的能力。在这一学期的实验

教学中，学生的实验热情较高，可以保证实验任务的完成，并

有意识地让学生在实验中发现问题，进而改进实验方法，可以

极大地促进学生学习物理的兴趣，实验也使学生对知识形成感

性认识。

三、存在的问题与不足

在整个一学期的`实验教学中，出现了一些不足之处，特别是

实验课的组织上，在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的纪

律差，有些学生不能独立完成实验，在课堂上乱跑，乱讲话，

影响到其他学生。其次，部分学生基础较差，动手能力差，作

为教师没有耐心地去认真辅导。

四、下学期努力的方向

我们九年级物理组在学期教学中也要注意因材施教，对不同

的学生提出不同的要求。严守以学生为中心的教育教学，让学

生做自己的主人，做