Module 4 Unit 1 Mom bought a new T-shirt for me（教案）外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module4Unit1MomboughtanewTshirtforme

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）能够通过图片和情景，正确使用动词过去式进行表达。

3.情感目标

培养学生的感恩之心，教育他们珍惜父母的爱。

二、教学内容

1.词汇：new,Tshirt,skirt,bought,birthday,box,schoolbag,yelled。

2.重点句型：—Whatdidyougetforyourbirthday?

—IgotanewTshirt.

—Whatdidyourmotherbuyforyou?

—Momboughtanewskirtforme.

3.一般过去时的构成和运用。

三、教学重点与难点

1.重点：词汇的新词组，一般过去时的句子结构。

2.难点：一般过去时的运用，动词过去式的形成。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，实物等。

2.学具：课本，练习本，文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲HappyBirthday。

（2）老师出示生日蛋糕，引导学生说出自己的生日愿望。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示新T恤，询问学生是否喜欢，引导学生谈论自己喜欢的衣服。

（2）学生通过观察图片，回答问题：Whatdidyougetforyourbirthday?。

3.呈现（15分钟）

（1）老师出示图片，引导学生说出单词：new,Tshirt,skirt,bought,birthday,box,schoolbag,yelled。

（2）老师引导学生用这些单词组成句子，如：IgotanewTshirtformybirthday.。

4.操练（15分钟）

（1）学生两人一组，用一般过去时描述过去发生的事情，如：Whatdidyoudoyesterday?。

（2）学生角色扮演，用一般过去时进行对话。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示图片，引导学生用一般过去时回答问题：Whatdidyourmotherbuyforyou?。

（2）学生完成练习册的相关练习。

六、板书设计

1.板书单词：new,Tshirt,skirt,bought,birthday,box,schoolbag,yelled。

2.板书句型：—Whatdidyougetforyourbirthday?

—IgotanewTshirt.

—Whatdidyourmotherbuyforyou?

—Momboughtanewskirtforme.

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.用一般过去时写一篇小作文，描述自己过去的一天。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学会了新词组，一般过去时的句子结构。在操练环节，学生能够正确使用动词过去式进行表达。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用一般过去时，加强对动词过去式的掌握。同时，要关注学生的情感教育，培养他们感恩父母的爱。

重点关注的细节：一般过去时的运用和动词过去式的形成。

补充和说明：

一、一般过去时的运用

一般过去时是英语时态中的一种，用来描述过去发生的事情。它的构成是由助动词did加上动词原形。在教学过程中，教师需要引导学生正确运用一般过去时，使学生能够熟练运用这种时态进行日常交流。

1.教学策略

（1）通过图片和情景，引导学生运用一般过去时进行描述。例如，展示一张过去的照片，让学生描述照片中发生的事情。

（2）设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用一般过去时进行对话。

（3）进行听力练习，让学生听懂一般过去时的句子，并能够正确回答。

2.教学实践

（1）教师出示一张过去的照片，询问学生：Whatdidyoudoyesterday?，引导学生用一般过去时回答。

（2）学生两人一组，进行角色扮演，运用一般过去时进行对话。

（3）播放一段听力材料，学生听后回答问题，如：Whatdidtheboydolastweekend?。

二、动词过去式的形成

动词过去式是表示动作发生在过去的动词形式。在英语中，动词过去式的形成规则较多，教师需要引导学生掌握动词过去式的形成方法，使学生能够正确运用动词过去式。

1.教学策略

（1）讲解动词过去式的形成规则，让学生了解不规则动词和规则动词的过去式形式。

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