【新课学习】三年级下册英语教案-UNIT ONE SPRING IS HERE lesson 3 北京版.docxVIP

【新课学习】三年级下册英语教案UNITONESPRINGISHERElesson3北京版

教学内容：

本课为北京版英语三年级下册UnitOneSpringisHere的第三课时。学生将学习如何描述春天的景象，并掌握与春天相关的词汇和句型。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型。

2.学生能够运用所学知识描述春天的景象。

3.培养学生观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

教学难点：

1.学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

2.学生能够熟练运用本课词汇和句型进行交流。

教具学具准备：

1.多媒体课件

2.图片卡片

3.彩色粉笔

4.学生自备彩笔和画纸

教学过程：

1.导入

??a.跟唱歌曲“SpringisHere”

??b.引导学生谈论春天的特点

2.新课展示

??a.利用多媒体展示春天的图片，教授本课单词

??b.通过故事教授句型

3.操练

??a.学生分角色扮演，用所学句型进行对话

??b.做游戏，巩固单词和句型

4.应用

??a.学生分组，用所学知识描述春天的景象

??b.学生展示，教师点评

板书设计：

1.本课SpringisHere

2.重点单词：flower,tree,grass,bird,bee

3.重点句型：Whatareyoudoing?Im

作业设计：

1.抄写本课单词和句型。

2.用所学句型编写一段小对话。

3.画一幅春天的图画，并用所学知识描述图画内容。

课后反思：

本节课通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。同时，通过角色扮演和分组活动，提高学生的英语口语表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动参与课堂，积极表达自己的观点，使英语学习变得更加有趣和有效。

重点关注的细节：教学过程

1.导入

??a.跟唱歌曲“SpringisHere”：通过歌曲的形式，让学生初步感知春天的氛围，同时复习和巩固与春天相关的词汇。

??b.引导学生谈论春天的特点：教师提出问题，如“Whatdoyoulikeaboutspring?”“Whatchangesdoyouseeinspring?”等，引导学生思考和谈论春天的特点，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示

??a.利用多媒体展示春天的图片，教授本课单词：教师通过展示春天的图片，教授本课的重点单词，如flower、tree、grass、bird、bee等，让学生在直观的视觉冲击下，更好地理解和记忆单词。

??b.通过故事教授句型：教师讲述一个关于春天的故事，将本课的重点句型“Whatareyoudoing?Im”融入到故事中，让学生在情境中学习和理解句型。

3.操练

??a.学生分角色扮演，用所学句型进行对话：教师将学生分成小组，每组学生选择一个角色，如小鸟、蜜蜂等，然后运用本课所学句型进行对话，如“A:Whatareyoudoing?B:Imflyinginthesky.”等。

??b.做游戏，巩固单词和句型：教师设计一些与春天相关的游戏，如“找单词”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固所学单词和句型。

4.应用

??a.学生分组，用所学知识描述春天的景象：教师将学生分成小组，每组学生选择一个春天的场景，如花园、树林等，然后运用所学知识描述场景中的事物和动作，如“Thebirdsaresinginginthetrees.”“Thebeesarebuzzingamongtheflowers.”等。

??b.学生展示，教师点评：每组学生展示自己的描述，教师给予点评和指导，鼓励学生运用所学知识进行真实的交流和表达。

??b.布置作业，包括抄写单词和句型、编写对话、画春天图画等，让学生在课后继续巩固和实践所学知识。

1.学生参与度的提升

在教学过程中，教师应确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。可以通过小组合作、角色扮演、互动游戏等方式，让每个学生都能在实践中学习和使用英语。例如，在操练环节中，教师可以设计一个“春天场景”的角色扮演活动，让学生模拟在春天环境中发生的对话，这样可以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学方法的多样性

为了适应不同学生的学习风格和需求，教师应该采用多样化的教学方法。除了传统的讲授法，还可以结合视听法、交际法、任务型教学法等。例如，在新课展示环节，教师可以使用视听法，通过播放春天的