浙美版一年级上册美术万花筒教学设计.docx

浙美版一年级上册美术万花筒教学设计

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教材分析

《浙美版一年级上册美术万花筒教学设计》是以培养学生色彩感知和图案设计能力为主的一章。本章节紧密联系课本，以美术万花筒为主题，通过观察、探索、实践，引导学生发现生活中对称与色彩的美。课程内容围绕基本图形和色彩搭配展开，让学生在动手操作中，体验美术创作的乐趣。结合一年级学生的认知水平，教学内容既有挑战性，又不失趣味性，旨在提高学生对美术学科的兴趣，激发他们的创造力。通过对本章节的学习，学生能够掌握基本的色彩知识和图案设计原理，为后续美术课程学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节通过浙美版一年级上册美术万花筒教学，着力培养学生以下核心素养：色彩感知与运用能力，通过观察与分析生活中的色彩，培养学生对色彩的敏感度和审美能力；图案设计与创新能力，引导学生运用对称原理设计独特的图案，激发学生的创新意识和个性化表达；美术表现与审美评价能力，鼓励学生动手实践，表达对美的理解和感受，提升审美评价能力。通过这些核心素质的培养，学生将能更好地理解美术学科的本质，形成持久的学习兴趣，为未来的艺术修养和创造力发展奠定基石。

重点难点及解决办法

重点：1.色彩的感知与搭配；2.图案设计的对称原理运用。

难点：1.学生对色彩搭配的美感把握；2.对称图案设计的创新与实施。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、图片欣赏等方式，引导学生观察、讨论，增强对色彩搭配的感受，提高美感把握能力。

-策略：组织小组合作，让学生互相借鉴、交流，培养色彩搭配技巧。

2.运用简化的设计模板，辅助学生理解对称原理，逐步引导学生从模仿到创新，提高图案设计能力。

-策略：提供半成品图案，让学生在此基础上进行创意改编，降低创新难度，增强实践信心。同时，及时给予鼓励性评价，提升学生尝试创新的积极性。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对一年级学生的认知特点和学习需求，本章节采用以下教学方法和策略：

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解色彩知识和图案设计原理，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和创意，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。

-案例研究：挑选经典的美术作品进行分析，引导学生了解色彩搭配和图案设计的实际应用，培养他们的审美鉴赏能力。

-项目导向学习：设计具有挑战性的创作项目，鼓励学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演“小设计师”，为特定场景设计图案，增强学生的代入感和责任感。

-实验：通过色彩混合实验，让学生直观地感受色彩变化，提高他们对色彩的认知和运用能力。

-游戏：设计“找不同”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握对称原理和图案设计方法。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、案例和作品，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放与美术创作相关的短视频，如艺术家创作过程、色彩搭配技巧等，帮助学生直观地了解知识点。

-在线工具：利用网络资源，如在线图库、设计软件等，为学生提供丰富的创作素材和工具，提高创作效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解色彩知识和图案设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些漂亮的颜色搭配？”和“你能发现哪些图案是对称的？”，激发学生思考，为课堂学习色彩搭配和对称图案设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章节教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、彩色纸张等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、创意设计等，提高学生学习色彩和图案设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单图形认识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解色彩搭配和图案设计知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如色彩对比、互补色等，强调难点，如对称图案的设计方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计出既美观又对称的图案？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对色彩搭配和图案设计知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生