分层作业27我的“长生果”（课时练）五年级语文上册 部编版 .pdf

27我的“长生果”分层作业

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1.下列词语书写完全正确的一组是（）

A.流光溢彩天长日久B.回固吞枣浮想联篇

C.不求甚解不言而寓D.黯然神伤别出心栽

2.下面句子中加点词语使用有误的是（）

A.我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。

B.他把这碗饭回固吞枣地吃完了。

C.我自食其力，不危害他人，自然过得心安理得。

D.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

3.人们把书称为人类文明的“长生果”，是因为（）

A.书是人类的精神食粮，读书可以像长生果一样使人益寿延年。

B.书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

4.下列语境中说话得体的一项是（）o

A.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”

B.你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”

C.你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”

D.你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”

5.下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（）o

A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）

B.有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比）

C.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（夸张）

D.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（拟人）

6.按要求写句子。

（1）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

（2）书，被人们称为人类文明的“长生果气（改为“把”字句）

（3）图书馆的书架上各种各样地摆着图书。（修改病句）

（4）说起地道战，简直是个奇迹。（改为反问句）

7.课文回顾。

《我的“长生果”》回忆了作者少年时代的读书经历，阐明了自己读书的和

,表达了作者对和对,说明书是自己文学成长历程中的

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阅读短文，思考后面的问题。

我的“长生果”（节选）

①我最早的读物是孩子们叫作“香烟人的小画片。那是一种.比火柴盒略大的硬纸

片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往

被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼美的份儿。求贤若渴的刘备、智勇双全的诸葛亮、

行侠仗义的武松……这些印着“三国”“水浒”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

②后来，我看到了几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，

我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠再后来，哥哥

的朋友们送了我几册连环画：《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一

有书，我就忘了吃忘了睡。

③渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小

镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个文化站

所有的文艺书籍，我差不多都借阅了，宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登

台演出的梅兰芳;十二岁就立志为中华之崛起而读书的周恩来；秉公执法、治邺有方的

西门豹；精忠报国的岳飞……书中人物的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

④书，被人们称为人类文明的“长生果”。像我这样对阅读如饥似渴的少年，更觉

得这个比喻特别亲切。因为醉心阅读，我的作文从小学三年级开始便常常居全班之冠。

阅读也扩展了我的想象力，锻炼了我的记忆力增强了我的理解力。

8.第③自然段中，一块“绿洲”指（）

A.连环画B.“香烟人”的小画片C.小镇的文化站D.文艺书籍

9.下列描述和文中不一致的一项是（）

A.从小卡片到连环画再到几百册图书，“我”的阅读不断得到满足。

B.刘备、诸葛亮、武松等是“我”最早读到的文学形象。

C.梅兰芳、周恩来、西门豹也是“我”读到的“香烟人”

D.醉心阅读让“我”的作文水平得到了显著提升。

10.对“如饥似渴”一词理解不正确的是（）

A.形象