广东省肇庆市高中数学 第十四课 正切函数的性质和图象教学设计 新人教A版必修4.docx

广东省肇庆市高中数学第十四课正切函数的性质和图象教学设计新人教A版必修4

主备人

备课成员

教材分析

标题：“广东省肇庆市高中数学第十五课概率与统计初步教学设计新人教A版必修5”

本节课是新人教A版必修5中的第十五课，主要内容包括概率的定义、随机事件、条件概率、独立事件等基本概念。这些内容是学生进一步学习概率论和统计学的基础，对于提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

本节课的内容与学生的日常生活和实际应用密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应注重让学生通过观察、实验、推理等方法，体会概率知识的形成过程，提高学生的数学素养。

同时，本节课的内容也为后续的概率论和统计学的学习奠定了基础，对于学生整体把握数学知识体系具有重要意义。

在教学设计中，应结合学生的实际情况，设计富有启发性和实践性的教学活动，引导学生主动参与，提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和数学交流。

学生能够通过对实际问题的分析，运用概率知识进行数据处理和解释，培养学生的数据分析能力。

学生能够运用所学的概率与统计知识，解决实际问题，构建数学模型，提高学生的数学建模能力。

学生能够积极主动地参与课堂讨论，表达自己的观点，与同伴进行交流与合作，提升学生的数学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修4中的函数知识，包括三角函数的基本概念和性质。此外，学生还应该具备一定的代数运算能力和逻辑推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生在学习数学时，往往对具有实际应用背景的知识更感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生可能偏好通过实例和实际问题来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习概率与统计初步知识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对概率概念的理解不够深入，难以运用概率知识解决实际问题；（2）对随机事件、条件概率、独立事件等概念的区分度不高，容易混淆；（3）在进行数据分析时，可能缺乏实际操作经验和方法，难以将理论知识运用到实际问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解概率与统计的基本概念时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识要点，帮助学生建立完整的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对概率问题的理解和解决方法，激发学生的思考，培养学生的合作意识。

（3）实验法：让学生通过实际操作，进行概率实验，如抛硬币、抽签等，感知概率现象，增强学生对概率知识的理解和应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示概率与统计的知识点，如通过动画演示概率实验过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用数学软件或在线教学平台，进行数据处理和统计分析，提高学生的实践操作能力。

（3）案例素材：引入实际案例和生活中的概率问题，激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。

（4）互动平台：利用互动平台，开展线上线下的教学活动，如发布讨论话题、解答学生疑问等，提高学生的参与度和学习效果。

（5）评价工具：采用多元化的评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生对概率与统计知识的学习情况，为教学提供反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解概率与统计初步的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习概率与统计初步内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确概率与统计初步教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习概率与统计初步的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入概率与统计初步学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为概率与统计初步新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解概率与统计初步知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕概率问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验概率与统计初步知识的应用，提高实践能力。