《春景》第一课时小鸟小鸟 教案人音版 音乐五年级下册.docx

《春景》第一课时小鸟小鸟教案人音版音乐五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《春景》第一课时小鸟小鸟教案人音版音乐五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《春景》第一课时——小鸟小鸟

2.教学年级和班级：五年级（下）

3.授课时间：第2周，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容关联：

本节课将围绕人音版音乐五年级下册《春景》单元中的“小鸟小鸟”进行教学，通过歌曲学唱、音乐欣赏、节奏练习等形式，让学生感受春天的氛围，学习有关春天的音乐知识，提高音乐素养和审美能力。

核心素养目标

1.情感态度：激发学生对春天的喜爱和赞美之情，培养对大自然美好事物的感知和欣赏能力。

2.知识与技能：学会歌曲《小鸟小鸟》的演唱，掌握歌曲中的节奏、音高及音乐符号，提高音乐表现力和识谱能力。

3.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、协作交流的能力，提升音乐创造力和表现力。

4.创新与实践：鼓励学生在学习过程中，尝试用不同的方式表现春天，发挥想象力和创造力，提升音乐创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：准确掌握《小鸟小鸟》的旋律、歌词及节奏，重点强调歌曲中的连音、跳音等音乐表现手法。

-音乐知识：理解并运用歌曲中的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等，以及简单的音乐术语。

-情感表达：通过歌曲的演唱，培养学生对春天美好景象的情感体验，增强音乐表现的感染力。

举例解释：

在学唱《小鸟小鸟》时，教师需特别强调第三小节的跳音和第五小节的连音，指导学生正确演唱，以体现歌曲轻快的春天氛围。

2.教学难点

-节奏掌握：对于歌曲中出现的复杂节奏，如切分音、三连音等，学生可能难以准确把握。

-音准控制：歌曲中的一些音程跳跃对于五年级学生来说可能存在难度，如大跳、小跳等，需要学生准确控制音准。

-情感融入：如何引导学生将情感融入歌曲演唱中，使歌声富有情感表达，是教学的难点之一。

举例解释：

-在处理节奏难点时，教师可以通过拍手、敲击乐器等辅助方法，帮助学生感受和掌握切分音、三连音的节奏感。

-对于音准难点，教师可以分解音程，先进行单独练习，再逐步组合，帮助学生逐步克服音准问题。

-在情感融入方面，教师可以通过讲述春天的故事、展示春天的图片等方式，激发学生的情感共鸣，引导他们将自己的情感体验融入歌曲演唱中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对歌曲《小鸟小鸟》的创作背景、音乐知识进行讲解，使学生更好地理解歌曲内容和情感。

-通过讲述春天里小鸟欢快的场景，帮助学生理解歌曲的意境。

-对歌曲中的音乐符号、节奏型等进行详细讲解，确保学生掌握音乐知识。

2.示范法：教师亲自示范歌曲的演唱，突出重点和难点，让学生直观地学习正确的演唱方法和技巧。

-对节奏复杂部分进行反复示范，让学生模仿跟唱，提高节奏感。

-对音准控制难点进行示范，指导学生准确把握音高。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享学习心得，增强课堂互动，提高学生的参与度和主动性。

-让学生分组讨论歌曲中的节奏型和旋律走向，促进对音乐知识的理解和应用。

-通过小组合作，让学生共同创作春天的场景，激发学生的创造力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放歌曲、展示春天图片和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

-播放歌曲《小鸟小鸟》的录音，让学生在聆听中感受音乐的韵律和情感。

-展示春天的图片和视频，激发学生对春天的喜爱和向往。

2.信息化教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音乐知识和技能的学习。

-利用音乐识谱软件，帮助学生识谱、练习音准和节奏。

-通过节奏训练软件，让学生在游戏中提高节奏感和音乐表现力。

3.实物教具：使用乐器、节奏棒等实物教具，让学生在动手操作中体验音乐，提高实践能力和音乐素养。

-使用打击乐器，如沙锤、木鱼等，让学生参与歌曲的伴奏，增强节奏感。

-利用节奏棒等教具，帮助学生练习复杂的节奏型，巩固音乐知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春景》单元和《小鸟小鸟》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你印象中的春天是什么样子？”激发学生思考，为课堂学习春天的音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节