2024年四年级英语下册 Unit 4 Drawing in the park第4课时教案 译林牛津版.docx

2024年四年级英语下册Unit4Drawinginthepark第4课时教案译林牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：译林牛津版四年级英语下册Unit4Drawinginthepark第4课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，如draw,park,tree,flower,looklike,Howbeautiful!等，进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和认识到不同国家的人都有自己喜欢的休闲活动，增进对不同文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，教师会设计一些思考题和小组讨论活动，如Canyoudrawsomethinglookslike...?，让学生通过思考和交流，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些自主学习的方法，如通过图片、视频等资源来辅助学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括draw,park,tree,flower,looklike,Howbeautiful!等。教师需要通过图片、实物、动作等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的重点句型包括Icandraw...和Itlookslike...。教师需要通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些句型。

（3）语法教学：本节课的重点语法是现在时态。教师需要通过例句、练习等形式，帮助学生理解和掌握现在时态的用法。

（4）文化教学：本节课的文化重点是了解不同国家的休闲活动。教师可以通过介绍不同国家的休闲活动，让学生了解和尊重不同的文化。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较难的词汇，如draw,park,tree,flower等，学生可能存在理解困难和记忆不牢固的问题。教师需要通过多种教学手段，如图片、实物、动作等，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：对于一些复杂的句型，如Icandraw...和Itlookslike...，学生可能存在运用不熟练的问题。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些句型。

（3）语法理解：现在时态的用法可能对学生来说较为抽象，教师可以通过例句、练习等形式，帮助学生理解和掌握现在时态的用法。

（4）文化差异：了解不同国家的休闲活动可能对学生来说较为困难，教师可以通过介绍不同国家的休闲活动，让学生了解和尊重不同的文化。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建公园绘画的真实情境，让学生在情境中学习和使用英语词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过设计各种交际活动，如角色扮演、小组讨论等，促进学生之间的互动，提高学生的交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如绘制公园、描述自己的画作等，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（4）文化教学法：通过介绍不同国家的休闲活动，让学生了解和尊重不同的文化，提高学生的跨文化交际能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师展示公园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的公园和休闲活动，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：教师通过展示实物、图片等，引入本节课的词汇和句型，让学生在真实情境中学习英语。

（3）练习：教师设计各种练习活动，如填空、连线、小组讨论等，让学生巩固所学知识。

（4）任务完成：教师布置绘制公园的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型。

（5）总结：教师邀请学生分享他们的作品和所学收获，对课堂内容进行总结。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示公园的图片、词汇和句型，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：教师播放有关公园和休闲活动的视频，让学生在真实语境中学习英语。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如单词卡片、在线绘画工具等，帮助学生巩固词汇和句型，提高学生的自主学习能力。

（4）实物：教师准备公园相关的实物，如图片、模型等，让学生在直观的环境中学习英语。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Drawinginthe