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二年级上册美术教案-第十课《脚印的联想》鲁教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册美术教案-第十课《脚印的联想》鲁教版

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

二年级一班的孩子们对美术有着浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经学习了基本的绘画技巧和色彩理论。他们在绘画方面具有一定的实践能力，但部分学生对脚印的联想和创新能力有待提高。

在学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂进度，理解并应用基本的绘画知识和技巧。然而，部分学生在细节处理和精细动作方面可能存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。

在素质方面，学生们展现出了不同的个性特点。有的学生胆怯不敢尝试，有的学生则过于自信而忽视细节。教师需要通过鼓励和引导，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

对于本节课《脚印的联想》，学生们可能对脚印的形状和纹理有一定的认识，但对脚印的联想和创新能力有限。因此，教师需要通过启发式教学和示例引导，激发学生的想象力和创造力，帮助他们将脚印与各种事物和场景联系起来，创作出有趣的作品。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的画桌、画椅、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等），以及投影仪和屏幕。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要投影仪用于展示教材中的图片和示例。

3.信息化资源：教材中的图片、示例作品以及相关的动画或视频资源，用于激发学生的想象力和创造力。

4.教学手段：采用启发式教学、示范引导、小组合作和个体创作等教学手段，帮助学生理解和应用脚印联想的知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《脚印的联想》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道脚印是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于脚印的图片或视频片段，让学生初步感受脚印的魅力或特点。

简短介绍脚印的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.脚印基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解脚印的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解脚印的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍脚印的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.脚印案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解脚印的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的脚印案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解脚印的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用脚印解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与脚印相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对脚印的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调脚印联想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括脚印的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调脚印联想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用脚印联想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于脚印联想的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《脚印的故事》：一篇关于脚印在不同场景下的应用和联想的短文，让学生了解脚印在自然界、人类生活和艺术创作中的多样性和重要性。

-《脚印艺术作品集》：一本收录了各种脚印艺术作品的集子，包括脚印绘画、脚印雕塑等，让学生欣赏和学习脚印艺术的不同表现形式。

-《脚印探索手册》：一本指导学生进行脚印观察和创作的手册，提供了一系列脚印创作活动和练习，让学生在课后进一步实践和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生在家中收集不同类型的脚印，并尝试用自己的方式进行创作，可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术作品。

-鼓励学生参观艺术展览或博物馆，寻找脚印艺术作品的实例，并思考脚印在艺术创作中的意义和作用。

-引导学生进行脚印的观察和研究，了解脚印的形状、大小、深度等因素对联想的影响，并尝试用自己的语言和方式进行描述和表达。

-鼓励学生与同学或老师分享自己的脚印创作和观察心得，互