2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.1 诚实守信 第3框 一诺千金，信用无价教学设计 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.1诚实守信第3框一诺千金，信用无价教学设计粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强法治意识：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，使学生明白法律对社会秩序的重要性和对个人行为的规范作用。

2.提升道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、公正无私、助人为乐等美德，使学生在日常生活中能够做到言行一致、以德服人。

3.增强社会责任：培养学生关心社会、关爱他人、积极参与社会公益活动的意识，使学生明白每个人都应该为社会的发展和进步负起责任。

4.培养批判性思维：引导学生学会理性思考、独立判断，对道德与法治问题进行深入分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诚信做人的意义：理解诚信对个人品质、人际关系和社会秩序的重要性。

2.诚信的具体实践：掌握在日常生活中如何做到诚信，如诚实表达、遵守承诺等。

3.诚信与法律的关系：认识诚信在法律框架下的价值和在法治社会中的作用。

难点：

1.将诚信抽象概念具体化：如何让学生理解诚信并将其内化为自己的行为准则。

2.诚信行为的选择与判断：在复杂情境中如何做出诚信的决策。

3.诚信与自我保护：如何在维护诚信的同时保护自己的合法权益。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在具体情境中体验诚信的重要性。

2.设计角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中学会诚信行为的选择与判断。

3.结合法治教育，引导学生理解诚信与法律的关系，提高自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍诚信的基本概念和重要性。

-通过案例研究法，分析具体的诚信行为和其对社会的影响。

-利用小组讨论法，让学生探讨诚信在生活中的应用和挑战。

-实施角色扮演活动，让学生模拟诚信决策的场景，提高其判断力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：通过一个简短的诚信故事，激发学生的兴趣，引出本课主题。

-诚信讲座：邀请一位有诚信实践经验的嘉宾，分享其诚信故事和经验，让学生从中获得启发。

-诚信案例分析：分组让学生研究不同的诚信案例，讨论其诚信行为的表现和意义。

-诚信情景剧：学生分组创作和表演诚信相关的短剧，通过戏剧形式展示诚信的重要性。

-诚信承诺墙：让学生写下自己在课堂上承诺要实现的诚信行为，并贴在班级的承诺墙上。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示诚信的基本概念和重要案例。

-播放相关的诚信教育视频，提供直观的诚信行为示范。

-利用在线工具，如讨论板，让学生在课后继续探讨诚信相关话题，增强持续学习的动力。

-提供诚信相关的阅读材料，如文章、故事书，供学生自主阅读和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诚实守信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“诚实守信”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于诚信的案例或故事，引出“诚实守信”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的基本原则和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诚信决策的场景，提高其判断力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演等活动，体验诚信知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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