2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框《我与社会》教案 新人教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框《我与社会》教案新人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版道德与法治上册第一单元第一课《丰富的社会生活》第一框《我与社会》。本节课主要让学生了解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性，以及如何在社会中发挥自己的作用。

教学内容包括以下几个方面：

1.个人与社会的关系：讲解个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进的关系，个人的行为会影响到社会，社会的环境也会影响个人的成长。

2.社会对个人成长的重要性：强调社会为个人的成长提供了条件，如教育、就业、医疗等，使学生认识到融入社会的重要性。

3.在社会中发挥自己的作用：教育学生要关心社会，积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。

4.培养学生的社会责任感和使命感：使学生明白作为社会的一员，要承担起自己的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.社会参与能力：通过学习，使学生能够积极参与社会生活，增强社会参与能力，学会在社会中发挥自己的作用。

2.社会责任感：教育学生关心社会，关注社会问题，增强社会责任感，明白作为社会的一员，要承担起自己的责任。

3.法治意识：培养学生尊法学法守法用法的意识，使学生明白法律是社会生活的基石，要遵守法律，维护社会秩序。

4.道德品质：通过课堂教育，使学生养成良好的道德品质，如诚信、友善、公正等，使其在社会中能够得到他人的尊重和认可。

5.自我成长意识：帮助学生认识到个人的成长与社会的发展密切相关，要主动了解社会，关注社会变化，不断调整自己的行为，适应社会的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了关于个人与社会的关系、社会责任、道德品质等方面的知识，对这些概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对社会问题具有较强的兴趣，他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论、探究的方式进行学习。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，发挥他们的主观能动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解个人与社会的关系方面，学生可能难以把握社会对个人成长的影响程度；在培养社会责任感和使命感方面，学生可能难以将理论知识与实际行为相结合。此外，部分学生可能对法律意识较为淡薄，需要教师在教学中加强引导。

针对学生的学习者分析，教师应充分考虑学生的兴趣、能力和学习风格，调整教学策略，帮助学生克服困难和挑战，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学平台、在线视频资源、教育APP、相关文章和案例等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、小组竞赛等。

教师应根据教学内容和学生实际情况，合理运用教学资源，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我与社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人与社会的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我与社会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我与社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人与社会的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社会参与技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验社会参与的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源