苏教版（2024秋）科学五年级下册 3.10《昼夜对植物的影响》 教案.docx

苏教版（2024秋）科学五年级下册3.10《昼夜对植物的影响》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏教版（2024秋）科学五年级下册3.10《昼夜对植物的影响》教案

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及科学思维方法。通过学习昼夜对植物的影响，使学生能够自主探究科学问题，提高观察和实验能力，培养分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提升沟通表达和交流分享的能力。此外，通过本节课的学习，使学生对自然界中的昼夜现象产生浓厚的兴趣，培养热爱科学、探索未知的情感态度。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对植物的生长和生态环境有初步的认识。在学习昼夜对植物的影响这一课题时，他们能够将已有的知识与新的学习内容相结合，形成更为全面的理解。大部分学生具备良好的观察能力和实验操作技能，对于探究科学问题充满好奇心，具有一定的分析和解决问题的能力。

在知识层面，学生对植物的生长过程、生态环境等概念有基本的了解，这为学习昼夜对植物的影响提供了基础。然而，对于一些特定的科学术语和概念，如光合作用、呼吸作用等，部分学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导他们深入理解昼夜对植物的影响。

在能力层面，大部分学生具备较强的观察和实验操作能力，他们能够通过观察植物在不同时间的变化，以及进行简单的实验操作来探究昼夜对植物的影响。然而，部分学生在数据分析、推理等方面的能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生运用科学方法进行观察、实验和数据分析，培养他们的科学思维能力。

在素质方面，大部分学生热爱科学，对新鲜事物充满好奇心，愿意主动参与科学探究活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易受到干扰，注意力不够集中。针对这一情况，在教学过程中，需要采取多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在团队合作、沟通交流等方面存在一定的问题，如不愿意与他人合作、沟通表达不清晰等。针对这一情况，在教学过程中，需要组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设置昼夜对照实验，让学生亲自动手操作，观察植物在不同时间的变化，从而直观地了解昼夜对植物的影响。

2.讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享观察结果和心得体会，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。

3.讲授法：在实验前后，教师对昼夜对植物的影响的相关知识进行讲解，帮助学生建立科学的概念和理论框架。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示植物在不同时间的生长变化，以及昼夜对植物的影响原理，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行数据分析和推理，帮助学生更好地理解昼夜对植物的影响。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解昼夜对植物影响的实例和研究成果，拓宽学生的知识视野。

4.教学道具：使用植物模型、图片等教学道具，辅助学生直观地了解植物的生长过程和昼夜变化。

5.学习平台：利用学习平台进行课前预习和课后拓展，提高学生的自主学习能力和综合素质。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《昼夜对植物的影响》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《昼夜对植物的影响》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《昼夜对植物的影响》的教学目标和《昼夜对植物的影响》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《昼夜对植物的影响》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《昼夜对植物的影响》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《昼夜对植物的影响》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《植物的生长环境》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《昼夜对植物的影响》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《昼夜对植物的影响》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《昼夜对植物的影响》重点，强调《昼夜对植物的影响》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《昼夜对植