四下信息技术 第10课 记录身边的数据 教学设计 浙教版2023.docx

四下信息技术第10课记录身边的数据教学设计浙教版2023

主备人

备课成员

教材分析

《四下信息技术第10课记录身边的数据》是浙教版信息技术教材四年级下册的一课。本课内容旨在让学生了解数据在生活中的重要性，学会使用简单工具记录身边的数据。通过本课的学习，学生将掌握使用表格、图表等方式整理数据的方法，培养他们在生活中发现数据、记录数据和利用数据解决问题的能力。教材以实际生活为背景，结合学生的年龄特点，设计了一系列实践活动，旨在让学生在动手操作中感受数据的价值，提高信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数据素养。通过学习记录身边的数据，学生将提升以下核心素养：1.数据意识：学会观察生活，意识到数据在生活中的普遍存在，理解数据的价值。2.数据处理能力：掌握使用表格、图表整理数据的基本方法，提高数据处理和分析能力。3.问题解决能力：学会运用数据记录和整理的方法，解决生活中的实际问题，增强运用数据思考和解决问题的能力。4.协作交流能力：在小组合作中，学会与他人共同收集、整理和分析数据，提高团队协作和沟通交流能力。通过本节课的学习，学生将更好地适应数字化社会，提升自身的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握数据的收集与整理方法：学生需学会观察生活，识别身边的数据，并能运用表格、图表等工具进行数据的记录和整理。

-理解数据的意义和作用：通过实例分析，让学生认识到数据可以用来描述现象、发现问题和解决问题。

-培养数据思维：引导学生从数据的角度思考问题，形成用数据说话的习惯。

举例：在学习“记录身边的数据”时，教师应着重讲解如何将日常生活中的观察转化为数据表格，例如记录一周的天气情况、班级同学的身高体重等。

2.教学难点

-数据收集的准确性：学生在收集数据时可能会遇到数据不准确或遗漏的问题，需要学会如何确保数据的可靠性。

-数据整理与分析的技巧：对于如何将收集到的数据进行有效的整理和分析，学生可能会感到困惑，需要掌握一定的技巧和方法。

-数据解读与应用：在理解数据的基础上，如何将数据转化为有用的信息，并应用于实际问题的解决，是学生学习的难点。

举例：在整理和分析班级同学的身高体重数据时，学生可能会发现数据过于杂乱，难以得出结论。此时，教师应引导学生如何使用图表来展示数据，如何通过计算平均数、中位数等方式来分析数据，以及如何根据这些数据分析出同学们的身体健康状况，并提出合理的建议。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：对于数据收集与整理的基本概念和操作方法，教师采用讲授法进行直接教学，确保学生能够快速掌握核心知识点。

-讨论法：在数据分析与应用的环节，教师提出问题，引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过集体智慧解决问题。

-实验法：组织学生参与实际的数据收集和整理活动，如使用电子表格软件进行数据录入和图表生成，通过动手操作深化理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备展示数据收集、整理和分析的步骤，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）作为教学工具，让学生在课堂上实时操作，提高数据处理技能。

-网络资源：利用互联网资源，如在线数据可视化工具，让学生体验数据的直观表达，拓宽视野，提升信息获取和处理能力。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《记录身边的数据》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的数据？”比如，我们每天的温度变化、班级同学的生日等。这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集与整理的基本概念。数据收集是指通过各种方式获取所需信息的过程，而数据整理则是对收集到的数据进行归类、处理和展示。它们帮助我们清晰地了解现象，发现规律。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过收集同学们的阅读记录，整理成表格和图表，从而帮助我们分析同学们的阅读兴趣和习惯。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据收集的准确性、数据整理的方法和数据分析的技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据收集相关的实际问题，如调查同学们喜欢的运动项目。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操