高中历史 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固教案 岳麓版选修4.docx

高中历史第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固教案岳麓版选修4

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是康熙皇帝与多民族国家的巩固。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经了解了清朝的基本情况，知道康熙皇帝是清朝的一位伟大皇帝，他的统治为清朝的繁荣奠定了基础。本节课将从康熙皇帝的治理手段、对少数民族的政策、以及对外交往等方面来深入分析康熙皇帝如何巩固多民族国家。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.康熙皇帝的治理手段：康熙皇帝在位期间，采取了一系列的政治、经济、文化手段来巩固国家统治，包括改革官僚制度、推行摊丁入亩、重视文化教育等。

2.康熙皇帝对少数民族的政策：康熙皇帝实行了包容、宽容的政策，与蒙古族、藏族等少数民族建立了良好的关系，促进了民族团结。

3.康熙皇帝的对外交往：康熙皇帝与俄国、荷兰等国家进行了交往，维护了国家的领土主权，同时也扩大了清朝的影响力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习康熙皇帝与多民族国家的巩固，使学生能够掌握历史研究的Methods和技巧，培养史料实证、历史解释、时空观念等历史学科核心素养。

2.爱国主义核心素养：通过学习康熙皇帝治理国家的事迹，使学生认识到国家的繁荣稳定需要伟大的领袖和人民的共同努力，培养学生的爱国主义情怀。

3.人文素养：通过学习康熙皇帝的文化教育政策，使学生了解中国传统文化的重要性和价值，提高学生的人文素养。

4.思维能力：通过分析康熙皇帝的治理手段和对少数民族的政策，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）康熙皇帝的治理手段：康熙皇帝在位期间，采取了一系列的政治、经济、文化手段来巩固国家统治，包括改革官僚制度、推行摊丁入亩、重视文化教育等。这些手段是康熙皇帝巩固多民族国家的关键，需要学生重点掌握。

（2）康熙皇帝对少数民族的政策：康熙皇帝实行了包容、宽容的政策，与蒙古族、藏族等少数民族建立了良好的关系，促进了民族团结。这是康熙皇帝巩固多民族国家的重要举措，需要学生重点理解。

（3）康熙皇帝的对外交往：康熙皇帝与俄国、荷兰等国家进行了交往，维护了国家的领土主权，同时也扩大了清朝的影响力。这是康熙皇帝巩固多民族国家的重要方面，需要学生重点掌握。

2.教学难点：

（1）康熙皇帝治理手段的内在联系：康熙皇帝的治理手段之间存在内在联系，学生需要理解这些联系，才能深入领会康熙皇帝的治国策略。例如，康熙皇帝通过改革官僚制度，提高了政府效率，为推行摊丁入亩提供了有力保障；通过重视文化教育，培养了一批人才，为国家的繁荣发展奠定了基础。

（2）康熙皇帝对少数民族政策的深入理解：康熙皇帝对少数民族的政策具有复杂性，学生需要深入理解这些政策背后的原因和意义。例如，康熙皇帝在处理与蒙古族的關係时，既保持了军事压力，又进行了政治招抚，同时还加强文化交流，这种多元化的政策手段对于巩固多民族国家具有重要意义。

（3）康熙皇帝对外交往的历史背景：康熙皇帝对外交往的背景复杂多样，学生需要了解这些背景，才能准确把握康熙皇帝的对外交往意义。例如，康熙皇帝与俄国交涉时，面临着俄国对清朝领土的侵略威胁，康熙皇帝通过外交手段维护了国家领土主权，展现了其卓越的外交智慧。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析康熙皇帝治理国家的事迹，让学生深入了解康熙皇帝如何巩固多民族国家，培养学生的史料实证和历史解释能力。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论康熙皇帝的治理手段和对少数民族的政策，促进学生之间的交流与合作，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演康熙皇帝和其他历史人物，进行情景模拟，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生的时空观念和人文素养。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示康熙皇帝的画像、历史事件图片等，直观地呈现历史情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件应用：运用历史教学软件，模拟康熙皇帝的治理过程，让学生互动参与，提高学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源利用：引导学生查阅相关网络资源，了解康熙皇帝的治理手段和对少数民族的政策，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.历史纪录片观看：组织学生观看关于康熙皇帝的历史纪录片，让学生更直观地了解康熙皇帝的治理事迹，增强学生的时空观念和历史意识。

5.教学游戏设计：设计相关教学游戏，让学生在游戏中体验康熙皇帝的治理策略和对外交往，提高学生的思维能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对康熙皇帝与多民族国家巩固的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道康熙皇帝吗？他对中国历史有什么重要影响