Unit 6 Part A Let’s try Lets talk (教学设计）五年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit6PartALet’stryLetstalk(教学设计）五年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容是PEP教材五年级上册Unit6PartA的LetstryLetstalk部分。这一部分的内容围绕“询问和描述职业”的主题，通过对话形式，帮助学生掌握句型“Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa/an...”的运用，并能运用所学询问和描述父母的职业。这一部分的教学内容贴近学生生活，易于引起学生的共鸣，同时，通过对话练习，提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的综合运用，掌握询问和描述职业的句型，如Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa/an...，并能运用所学知识进行真实的对话交流。在文化意识方面，学生能够了解不同职业的特点，增强对不同职业的尊重和理解。在思维品质方面，学生能够通过对话练习，培养逻辑思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够在英语学习中全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.句型Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa/an...的运用，尤其是动词do的用法。

2.对话中职业名称的表达和记忆。

解决办法：

1.通过观看课本插图和教师的示范，帮助学生理解和记忆动词do的用法。

2.通过分组对话练习，让学生在实际运用中加强对职业名称的记忆。

3.通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中练习句型和职业名称的运用，提高口语表达能力。

4.通过课堂上的即时反馈和纠正，帮助学生及时改正错误，巩固重点难点知识。

5.通过布置相关的课后作业，让学生在课后继续练习和巩固所学知识，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好课本，以便在课堂上使用。如果有必要，可以为学生准备一些额外的练习册或工作纸，以巩固所学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些与职业相关的图片，如医生、教师、警察等，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆职业名称。准备一些图表，展示不同职业的特点和相关信息，以增加学生的知识储备。如果有条件，可以准备一些相关的视频或动画，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要是口语练习，不涉及实验活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个小组讨论区，每个区域可以容纳4-6名学生，以便他们进行小组对话练习。在教室的前面，准备一个展示区，用于展示图片、图表等多媒体资源。在教室的四周，设置一些职业名称的标签，以便学生在练习时参考。

此外，确保教室的光线和声音设备适宜，以保证学生在进行口语练习时的舒适度和效果。提前检查教室的音响系统，确保播放多媒体资源时的音质清晰。如果有需要，可以准备一些小型的扩音设备，以便学生在小组讨论时能够更好地听到彼此的声音。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解询问和描述职业的句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕职业问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后