九年级道德与法治复习课教学设计职点迷津勇敢追梦 .pdf

九年级道德与法治复习课教学设计职点迷津勇敢追梦

一、课标解读：

【内容要求】中国情教育板块：以实现中华民族伟大复兴为己任,

树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为

实现远大理想而奋斗的信念。

【教学提示】以“不负青春、不负韶华、不负时代”为题，学

会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的

责任担当。

【学业要求】铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华

民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断

推进中华民族共同体建设；能以积极态度对待自己面对的各种挑战,

主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能

力。

【学业质量描述】能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发

展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感（政治认同、

责任意识）。

二、教材分析：

七八九年级均有关于梦想、职业准备的相关内容，基于对【学业

质量标准】的分析，确定了“职业生涯规划”这一大概念，融入七八

九三个年级的复习内容：七上少年有梦、七上发现自己、八上服务社

会、建设美好祖国、九上中国人中国梦、九下多彩的职业等。

三、学情分析：

九年级学生已经具备了一定的认识自己的能力以及服务社会、奉

献社会的责任意识，但也对七年级和八年级所学知识有所遗忘，缺乏

整体性和系统性。面对新中考，在能力和素养方面的提升存在一定困

难。

四、教学目标：

1.通过对同伴职业选择进行评价的学活动，客观认识和对待自

己，能够结合个人实际进行职业选择。

2.通过分析朱赞德的职业选择理解劳动的价值，并结合图示关系

的学活动，理解个人职业梦想与国家发展的关系，树立政治认同。

3.通过完善职业生涯规划，掌握职业生涯规划方法，培养实现中

华民族伟大复兴的使命感和责任感。

五、学习重难点：

1.重点：通过分析朱赞德的职业选择理解劳动的价值，并结合图

示关系的学活动，理解个人职业梦想与国家发展的关系，树立政治

认同。

2.难点：通过完善职业生涯规划，掌握职业生涯规划方法，培养

实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

六、活动设计：

导入。

教师活动：

提供新闻链接，引发学生思考“进行职业生涯规划”的必要性,

引出总题“如何进行职业生涯规划”。

学生活动：

阅读新闻链接，感受就业形势，树立未雨绸缪意识，理解进行职

业生涯规划的必要性。

设计意图：

本课探讨的起点，基于真实情境，从失业率入手，引导学生明白

早做职业规划的迫切性，从“凡事预则立，不预则废”俗语出发，引

导学生明白早做职业规划的必要性，培养学生未雨绸缪的意识。

子题一：如何选择职业。

学活动一：各抒已见话职业。

教师活动：

1.对课前的职业生涯初规划进行统计，呈现统计结果，并选择典

型代表分享职业梦想和选择理由。

2.引导学生互评并引导学生提炼职业选择的要素。

学生活动：

1.选择代表分享自己的职业梦想和选择理由；

2.同学互评，评价同学所确定的职业梦想是否适合他。

3.组内分享并互评，明确或调整自己的职业理想。

设计意图：

通过呈现课前职业生涯规划初稿，以学定教，通过对同伴职业选

择合理性进行评价的学活动，客观认识和对待自己，能够结合个人

实际进行职业选择，从而突破学教目标1。

学活动二：图示关系话价值。

教师活动：

1.提供择业榜样朱赞德的视频案例引导学生分析职业选择的要

素；

2.提供示意图的评价量表，引导学生分析个人职业梦想和国家发

展之间的关系。

学生活动：

1.根据“择业榜样在身边”的探究成果，以小组为单位，设计示

意图展示“个人职业梦想与国家发展之间的关系”。

2.根据评价量表，对本小组的示意图作出评价。

设计意图：

通过是否选择骑手、农民作为梦想职业梦想的学活动和朱赞德

的职业选择故事，理解劳动的价值，树立正确的劳动观。同时，通过

图示关系的学