八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 1 Lets try to speak English as much as possible教案（新版）外研版.docx

八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit1LetstrytospeakEnglishasmuchaspossible教案（新版）外研版

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教学内容

本节课为人教版八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit1LetstrytospeakEnglishasmuchaspossible。本节课主要让学生掌握如何最大限度地使用英语进行交流。通过本节课的学习，学生能够了解并掌握一些基本的英语交流策略，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行有效的英语口语交流，提高他们的语言能力；同时，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，增强文化意识；在学习过程中，学生将运用各种思维策略获取、处理和运用信息，提升思维品质；最后，学生能够自主学习，合作交流，培养学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一些简单的英语交流策略。他们对英语有一定的了解，能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习的兴趣整体较高，他们渴望提高自己的英语水平，以便在与他人交流时更加自信。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，他们能够通过讨论、小组活动等方式共同完成学习任务。在学习风格上，学生们偏好通过互动和实践来学习，喜欢参与各种课堂活动，对新知识充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit1的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，本节课要求学生积极参与口语交流，对于一些内向或不善于表达的学生来说，可能会有所顾虑和紧张。因此，教师需要在教学中关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。同时，对于如何最大限度地使用英语进行交流这一问题，学生可能缺乏具体的策略和方法，需要教师进行引导和示范。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言应用能力。例如，在教授英语问候和介绍自己时，可以组织学生进行角色扮演，模拟在机场、酒店等场合的交际场景。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，以此促进学生之间的互动和合作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。例如，在学习英语讨论话题时，可以让学生分组讨论某个热点问题，并presentations。

（3）交际教学法：注重师生之间的互动和生生之间的交流，鼓励学生在课堂上积极提问、表达自己的观点，提高他们的口语表达能力和思维能力。例如，在讲解英语语法时，可以采用问答的形式，引导学生运用所学知识进行交际。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在教授英语词汇时，可以通过展示图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和记忆单词。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流、在线测试等功能，提高教学效果。例如，在课后，教师可以通过网络平台布置作业、检查作业完成情况，并与学生进行在线答疑。

（3）移动学习APP：引导学生利用移动学习APP进行自主学习，提高他们的学习效率。例如，教师可以推荐一些适合学生的英语学习APP，让学生在课余时间进行听力、口语、阅读等方面的训练。

（4）实物教学：运用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。例如，在教授英语单词时，可以展示实物，让学生直观地了解单词的含义。

（5）课堂游戏：设计各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。例如，在学习英语语法时，可以组织学生进行语法接龙游戏，增强课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“如何学习英语”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何有效地学习英语吗？学习英语的重要性是什么？”

展示一些关于英语学习成功案例的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的乐趣和成果。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语学习策略讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习英语的基本策略和技巧。

过程：

讲解学习英语的重要性，包括其主要组成元素或方法。

详细介绍几种有效的英语学习策略，如听力训练、口语练习、阅读理解和写作技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.