湘美版 六年级下册 美术 第12课 走向明天 教案.docx

湘美版六年级下册美术第12课走向明天教案

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教学内容

湘美版六年级下册美术第12课《走向明天》教案：

1.知识与技能：引导学生了解和掌握“未来”主题的绘画创作方法，运用想象力和创意，表现对未来的憧憬和设想。

a.分析未来城市、生活、科技等方面的特点。

b.学习运用线条、色彩、构图等绘画语言进行创作。

2.过程与方法：通过小组讨论、欣赏优秀作品、实践创作等环节，培养学生观察、思考、表达和创新能力。

a.小组合作，探讨未来的可能性。

b.欣赏与分析名家的未来主题作品，启发创作灵感。

c.学生独立创作，教师巡回指导。

3.情感态度与价值观：激发学生对未来的美好期待，培养积极向上的生活态度。

a.引导学生关注社会发展和科技进步。

b.培养学生热爱生活、珍惜现在的情感。

4.教学内容关联：本节课与教材第12课《走向明天》紧密相关，旨在帮助学生将所学知识应用于实际创作中，提高他们的美术素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大方面的能力。

1.图像识读：通过分析教材中的未来主题作品，学生能够理解并识读出作品中线条、色彩、构图等绘画语言所表达的意义，提高对美术作品的解读能力。

2.美术表现：学生在实践创作过程中，运用所学绘画技能和表现手法，独立完成一幅未来主题的作品，展示自己的创意和想象，提升美术表现力。

3.审美判断：引导学生对教材中的优秀作品进行欣赏与分析，培养审美鉴赏能力，使学生能够从多角度对美术作品进行评价和判断。

4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创新精神，将未来城市、生活、科技等方面的设想融入作品中，提高创意实践能力。

5.文化理解：通过探讨未来社会的发展，使学生关注科技进步对社会、环境、人类生活等方面的影响，培养文化理解能力，激发学生对未来世界的探索兴趣。

本节课紧密联系教材第12课《走向明天》，注重培养学生的核心素养，将教学内容与实际创作相结合，提高学生在美术领域的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在六年级上册的学习中，学生已经接触了各种绘画技法和主题创作，对线条、色彩、构图等绘画基础知识有了一定的了解。此外，在本册前面的课程中，学生对未来科技、环保等方面也有了一定的认识，为学习本课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对未来主题的美术创作具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力、想象力和创新能力，喜欢通过合作、讨论的方式进行学习。在学习风格上，学生们表现出多样化，有的擅长视觉学习，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的创作过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

a.想象力的发挥：部分学生可能难以展开丰富的想象，对未来的设想较为局限。

b.技巧的运用：部分学生在绘画技巧方面还不够熟练，如线条、色彩的运用，可能会影响作品的表现力。

c.审美判断：学生在评价他人作品时，可能会受到个人喜好影响，难以做出客观、全面的评价。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高美术素养。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪、计算机、多媒体教学设备

-美术画材（如画纸、水彩笔、油画棒等）

-参考书籍、教材

2.软件资源：

-美术教学软件

-教学PPT

-名家作品电子图片

3.课程平台：

-课堂讲授

-小组合作讨论

-学生实践创作

4.信息化资源：

-电子版教材

-名家作品集

-美术教育视频资源

5.教学手段：

-情境导入

-作品欣赏与解析

-分步骤示范与指导

-学生自主创作

-互动评价与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于未来主题的预习资料，包括PPT和电子版教材，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走向明天”的主题，设计问题如“你心中的未来城市是什么样子？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解未来主题的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对未来的想