2024-2025学年高中英语 Unit 4 the next step Section Ⅲ Word power Grammar and usage（教师用书）教案 牛津译林版选修11.docx

2024-2025学年高中英语Unit4thenextstepSectionⅢWordpowerGrammarandusage（教师用书）教案牛津译林版选修11

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年高中英语Unit4thenextstepSectionⅢWordpowerGrammarandusage（教师用书）》教案，牛津译林版选修11。本节课主要围绕词汇和语法进行教学，旨在帮助学生掌握相关词汇和语法知识，提高他们的英语应用能力。

本节课的主要内容包括：1.词汇学习：通过图片和语境，学习表示下一步行动的动词短语，如“takesteps”，“makeprogress”，“comeupwith”等；2.语法学习：一般现在时的被动语态，以及与之相关的疑问句和否定句；3.听力练习：通过听力材料，让学生理解并运用所学词汇和语法知识；4.口语练习：分组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，并提出自己的看法和建议。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动发现和总结规律，提高他们的自主学习能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与，提高学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握表示下一步行动的动词短语，并能够运用一般现在时的被动语态进行造句，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习与下一步行动相关的词汇和语法知识，学生能够更好地理解英语文化中的行动表达方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和讨论等方式，发现和总结词汇和语法规律，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力，教师引导学生主动参与课堂活动，鼓励他们独立思考和解决问题，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前两个部分之后，学生已经掌握了与旅行计划相关的词汇和表达方式，同时他们对一般现在时态也有了一定的理解。这为接下来的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于英语学习有着不同的兴趣和需求，但总体来说，他们对于实用性和趣味性的内容更感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了分析、归纳和应用知识的能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能对一般现在时的被动语态感到困惑，难以理解其构成和用法。此外，他们在运用新学的词汇和语法知识进行口语表达时，可能会出现准确性不足和表达不流畅的问题。同时，部分学生可能对听力材料中的口音和语速感到不适应，影响他们对听力内容的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频和视频等手段，创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用新词汇和语法知识，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，让他们在完成各种任务的过程中运用所学知识，如讨论旅行计划、给出建议等。这样可以激发学生的合作精神，提高他们的实际应用能力。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，促进他们的个性化发展。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示旅行相关的图片、视频和音频材料，丰富教学手段，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，为学生提供更多的语言实践机会，如在线听力练习、口语练习等。同时，教师可以通过软件及时了解学生的学习情况，对教学进行调整。

（3）互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务和作业，让学生在课下也能巩固所学知识。此外，教师可以通过平台与学生进行在线交流，解答他们的疑问，提供学习指导。

（4）实物教具：使用旅行相关的实物教具，如地图、火车票等，帮助学生更好地理解和学习旅行相关的词汇和表达方式。

（5）小组评价机制：设立小组评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的团队合作意识和竞争意识。教师可以根据学生的表现给予适当的奖励和鼓励，激发他们的学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级