2024秋七年级数学上册 第三章 一元一次方程3.3 解一元一次方程（二）去括号与去分母 1用去括号法解一元一次方程教案（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母1用去括号法解一元一次方程教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.3节，具体内容为“解一元一次方程（二）去括号与去分母”，对应的是新人教版教材。本节课的主要内容是通过去括号法解一元一次方程。在教学过程中，需要引导学生掌握去括号的方法，并能够灵活运用该方法解决实际问题。

教学重点：

1.掌握去括号法解一元一次方程的基本步骤。

2.能够正确运用去括号法解一元一次方程。

教学难点：

1.去括号过程中括号前是负数时，如何处理括号内的符号变化。

2.在解方程过程中，如何正确处理同类项的合并。

教学准备：

1.教材《2024秋七年级数学上册》。

2.教案（新版）新人教版。

3.教学PPT或黑板。

4.练习题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.逻辑推理：通过学习去括号法解一元一次方程，培养学生运用逻辑推理能力，分析方程中各项之间的关系，提高解决数学问题的能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，将实际问题转化为数学方程，并通过去括号法求解，从而培养学生的数学建模素养。

3.数据分析：在解方程的过程中，培养学生分析数据、处理数据的能力，学会运用数学方法对问题进行分析和解决，提高学生的数据分析素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）去括号法解一元一次方程的基本步骤。

去括号法解一元一次方程的基本步骤包括：去括号、移项、合并同类项、化简系数。其中，去括号时要注意括号前是负数时，括号内各项的符号变化；移项时要变号；合并同类项时要注意系数的相加减，常数项的相加减。

（2）运用去括号法解实际问题的能力。

2.教学难点

（1）去括号过程中括号前是负数时，如何处理括号内的符号变化。

学生在去括号过程中，容易忽视括号前是负数时，括号内各项符号的变化。例如，对于方程：（-3）x+4=7，去括号时，学生可能只考虑括号前的负号，而忽视了括号内x的系数也应变为负数，即-3x。

（2）在解方程过程中，如何正确处理同类项的合并。

学生在解方程过程中，常常出现同类项合并错误。例如，对于方程：2x+3x=5，学生可能错误地合并同类项为5x=5，从而导致解错方程。

（3）如何将实际问题转化为数学方程，并运用去括号法求解。

学生往往缺乏将实际问题转化为数学方程的能力，不知如何运用去括号法求解。例如，在解决购物问题时，学生可能不知道如何将问题中的信息转化为方程，进而运用去括号法求解。

针对以上难点，教师在教学中应采取针对性的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生突破难点，掌握去括号法解一元一次方程的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教材《2024秋七年级数学上册》

-教案（新版）新人教版

-教学PPT或黑板

-练习题纸

2.信息化资源：

-教学视频或动画（可选）

-在线数学问题解答库

-数学学习交流平台（如学校论坛、微信群等）

3.教学手段：

-讲解法：教师对去括号法解一元一次方程的步骤进行详细讲解。

-示例法：通过具体例题，演示去括号法解方程的整个过程。

-练习法：学生通过做练习题，巩固去括号法解方程的技巧。

-互助法：学生之间相互讨论、解答疑问，共同进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解一元一次方程（二）去括号与去分母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道去括号与去分母是什么吗？它们在解一元一次方程中有什么作用？”

展示一些关于去括号与去分母的简单例子，让学生初步感受其操作过程。

简短介绍去括号与去分母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解去括号与去分母的基本概念、操作步骤和注意事项。

过程：

讲解去括号与去分母的定义，包括其主要操作步骤。

详细介绍去括号与去分母的操作方法，使用PPT或黑板上的示例帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解去括号与去分母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的去括号与去分母的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解去括号与去分母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际解一元一次方程的影响，以及如何应用去括号与去分母解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与去括