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2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母1用去括号法解一元一次方程教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.3节,具体内容为“解一元一次方程(二)去括号与去分母”,对应的是新人教版教材。本节课的主要内容是通过去括号法解一元一次方程。在教学过程中,需要引导学生掌握去括号的方法,并能够灵活运用该方法解决实际问题。
教学重点:
1.掌握去括号法解一元一次方程的基本步骤。
2.能够正确运用去括号法解一元一次方程。
教学难点:
1.去括号过程中括号前是负数时,如何处理括号内的符号变化。
2.在解方程过程中,如何正确处理同类项的合并。
教学准备:
1.教材《2024秋七年级数学上册》。
2.教案(新版)新人教版。
3.教学PPT或黑板。
4.练习题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.逻辑推理:通过学习去括号法解一元一次方程,培养学生运用逻辑推理能力,分析方程中各项之间的关系,提高解决数学问题的能力。
2.数学建模:培养学生运用数学知识构建模型的能力,将实际问题转化为数学方程,并通过去括号法求解,从而培养学生的数学建模素养。
3.数据分析:在解方程的过程中,培养学生分析数据、处理数据的能力,学会运用数学方法对问题进行分析和解决,提高学生的数据分析素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)去括号法解一元一次方程的基本步骤。
去括号法解一元一次方程的基本步骤包括:去括号、移项、合并同类项、化简系数。其中,去括号时要注意括号前是负数时,括号内各项的符号变化;移项时要变号;合并同类项时要注意系数的相加减,常数项的相加减。
(2)运用去括号法解实际问题的能力。
2.教学难点
(1)去括号过程中括号前是负数时,如何处理括号内的符号变化。
学生在去括号过程中,容易忽视括号前是负数时,括号内各项符号的变化。例如,对于方程:(-3)x+4=7,去括号时,学生可能只考虑括号前的负号,而忽视了括号内x的系数也应变为负数,即-3x。
(2)在解方程过程中,如何正确处理同类项的合并。
学生在解方程过程中,常常出现同类项合并错误。例如,对于方程:2x+3x=5,学生可能错误地合并同类项为5x=5,从而导致解错方程。
(3)如何将实际问题转化为数学方程,并运用去括号法求解。
学生往往缺乏将实际问题转化为数学方程的能力,不知如何运用去括号法求解。例如,在解决购物问题时,学生可能不知道如何将问题中的信息转化为方程,进而运用去括号法求解。
针对以上难点,教师在教学中应采取针对性的教学方法,如通过举例、讲解、练习等方式,帮助学生突破难点,掌握去括号法解一元一次方程的方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-教材《2024秋七年级数学上册》
-教案(新版)新人教版
-教学PPT或黑板
-练习题纸
2.信息化资源:
-教学视频或动画(可选)
-在线数学问题解答库
-数学学习交流平台(如学校论坛、微信群等)
3.教学手段:
-讲解法:教师对去括号法解一元一次方程的步骤进行详细讲解。
-示例法:通过具体例题,演示去括号法解方程的整个过程。
-练习法:学生通过做练习题,巩固去括号法解方程的技巧。
-互助法:学生之间相互讨论、解答疑问,共同进步。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对解一元一次方程(二)去括号与去分母的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道去括号与去分母是什么吗?它们在解一元一次方程中有什么作用?”
展示一些关于去括号与去分母的简单例子,让学生初步感受其操作过程。
简短介绍去括号与去分母的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解去括号与去分母的基本概念、操作步骤和注意事项。
过程:
讲解去括号与去分母的定义,包括其主要操作步骤。
详细介绍去括号与去分母的操作方法,使用PPT或黑板上的示例帮助学生理解。
3.案例分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解去括号与去分母的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的去括号与去分母的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解去括号与去分母的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际解一元一次方程的影响,以及如何应用去括号与去分母解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与去括
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