青岛版《科学》六制四年级上册　第一单元《动物王国》 3.鸟 教学设计.docx

青岛版《科学》六制四年级上册第一单元《动物王国》3.鸟教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《动物王国》之鸟

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

1.回顾上一节课学习的动物种类，引导学生思考鸟类的特点。

2.激发学生兴趣，提出问题：“你们知道哪些鸟类？它们有什么特别之处？”

【新课导入】（10分钟）

1.结合课本，介绍鸟类的特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼，心脏有四腔，体温恒定等。

2.通过图片和视频资料，展示不同种类的鸟类，让学生了解鸟类的多样性。

【课堂探究】（15分钟）

1.分组讨论：让学生探讨鸟类的生活习性和适应环境的特点。

2.分组汇报：每组选一名代表汇报讨论成果，其他同学补充。

【知识拓展】（5分钟）

1.介绍鸟类的生态价值，如授粉、控制害虫等。

2.引导学生关注鸟类保护，提高环保意识。

【课堂小结】（5分钟）

1.总结本节课学习的鸟类特点、生活习性和生态价值。

2.强调鸟类保护的重要性。

【作业布置】（5分钟）

1.观察身边的鸟类，记录它们的特点和生活习性。

2.家长参与，与孩子一起探讨鸟类保护的方法。

【课堂延伸】

1.组织学生参观鸟类自然保护区，深入了解鸟类生活。

2.开展鸟类保护主题活动，提高学生环保意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、生命观念、环保意识和社会责任感。通过学习鸟类的特点和习性，引导学生运用观察、比较、分析等方法，提高科学探究能力；培养学生对生命多样性的认识和尊重，形成生命观念；强调鸟类保护的必要性，激发学生的环保意识；最后，通过探讨鸟类在生态系统中的作用，提升学生的社会责任感，使其成为具有生态保护意识的公民。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.鸟类的特征及其适应环境的特点。

2.鸟类在生态系统中的作用及其生态价值。

难点：

1.对鸟类多样性的深入理解和分类。

2.鸟类保护意识的培养及行动计划的制定。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示鸟类的特征和多样性，帮助学生形成清晰的认识。

2.设计课堂探究活动，分组讨论鸟类的生活习性和适应环境的特点，引导学生主动发现和总结规律。

3.对于难点的分类问题，设计分类游戏或任务卡，让学生在活动中学习分类方法，加深理解。

4.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生体验鸟类保护的重要性，并结合实际生活提出保护措施，培养学生的环保行动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解鸟类的特征、生活习性和生态价值，为学生提供基础的理论知识。

-通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-结合实际案例，使学生更好地理解理论知识。

2.讨论法：在课堂探究环节，组织学生分组讨论鸟类的生活习性和适应环境的特点，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和思辨能力。

-教师设置具有启发性的问题，引导学生深入探讨。

-学生在讨论中相互学习，取长补短，共同提高。

3.实践法：布置观察作业，让学生观察身边的鸟类，亲身体验鸟类的生活习性，提高学生的实践能力和观察能力。

-教师提供观察指导，帮助学生有针对性地进行观察。

-学生通过实际观察，加深对鸟类特点的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等多媒体设备，展示鸟类的图片、视频等资料，使学生对鸟类有直观的认识，提高教学效果。

-选择高清、生动的图片和视频，吸引学生的注意力。

-通过多媒体展示，帮助学生更好地理解鸟类的多样性。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、交互式白板等）进行课堂教学，提高教学效率，使课堂更加生动有趣。

-制作精美的PPT课件，整合教学资源，便于学生梳理知识。

-利用交互式白板，实现师生互动，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找鸟类相关的资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

-提供权威、可靠的网站链接，指导学生正确查找资料。

-组织学生分享所学知识，提高学生的表达能力和信息整合能力。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物王国》中的鸟类。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的不同鸟类？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类的特点和奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类的基本特征。鸟类是脊椎动物中一个独特的类群，它们的体表被覆羽毛，前肢演变成翼，