人教版四年级下册第三单元 甘洒热血写春秋 教案.docx

人教版四年级下册第三单元甘洒热血写春秋教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级下册第三单元《甘洒热血写春秋》

2.教学年级和班级：四年级（下册）全年级

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并掌握《甘洒热血写春秋》这一单元中的重点词语和句型，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生对历史人物的崇敬之情，增强学生的民族自豪感。

3.培养学生团队合作意识和探究精神，通过小组讨论、分享等方式，提高学生的历史文化素养。

4.培养学生独立思考和批判性思维能力，通过对历史事件的分析，提高学生对历史发展的认识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语解析：《甘洒热血写春秋》这一单元中的重点词语，如“热血”、“春秋”等，要求学生掌握并理解其在文中的含义。

（2）句型结构：本单元涉及的句型结构，如“主语+谓语+宾语”等，要求学生学会运用并进行练习。

（3）文章主题：掌握《甘洒热血写春秋》这一单元的主题思想，理解作者通过文章表达的真挚情感。

（4）历史知识：了解与本单元相关的历史事件和人物，掌握基本的历史背景。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些较为抽象的词语，如“热血”、“春秋”等，学生可能难以理解其在文中的深层含义。

（2）句型运用：学生在掌握句型结构的基础上，可能存在运用上的困难，如句子成分搭配不当、语序混乱等。

（3）文章感情把握：学生可能难以准确理解作者在文中所表达的情感，特别是在描述历史人物和事件时。

（4）历史知识拓展：对于历史背景和相关事件的深入了解，学生可能存在一定的困难，特别是在跨学科的知识融合上。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重引导学生主动探究、合作学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材《甘洒热血写春秋》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：历史人物图片、历史事件视频、在线词典、相关网站链接。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、角色扮演、问答互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《甘洒热血写春秋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解该单元知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕历史事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与该单元内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史书籍：推荐学生阅读与《甘洒热血写春秋》相关的历史书籍，如《中国近代史》、《英雄人物故事》等，以深入了解历史背景和人物故事。

（2）历史电影：推荐学生观看与该单元相关的历史电影，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，以生动形象地了解历史事件和人物形象。

（3）历史博物馆：组织学生参观历史博物馆