一年级上数学教案-高矮的比较-北师大版.docxVIP

一年级上册数学教案快乐的家园

一、教学目标

1.让学生通过观察和操作，感知和体验高矮的比较，培养观察能力和动手操作能力。

2.使学生能够用语言描述高矮比较的过程和结果，提高语言表达能力。

3.培养学生合作交流的意识，学会与同伴分享和讨论。

二、教学内容

1.高矮的概念：让学生能够辨别高矮，理解高矮是物体的一种属性。

2.高矮的比较：让学生学会比较高矮，并能用语言描述比较过程和结果。

3.高矮的应用：让学生能够将高矮的概念应用于实际生活中，解决相关问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握高矮的概念和比较方法，能够用语言描述比较过程和结果。

2.教学难点：让学生能够将高矮的概念应用于实际生活中，解决相关问题。

四、教具与学具准备

1.教具：高矮不同的物体模型、图片等。

2.学具：学生自带的玩具、文具等。

五、教学过程

1.引入：通过展示高矮不同的物体，引导学生观察和感知高矮的概念。

2.探究：让学生分组讨论，比较高矮不同的物体，并描述比较过程和结果。

3.应用：让学生将高矮的概念应用于实际生活中，解决相关问题。

六、板书设计

1.高矮的概念：高、矮

2.高矮的比较：比较方法、描述比较过程和结果

3.高矮的应用：解决相关问题

七、作业设计

1.让学生回家后，观察身边的高矮不同的物体，比较高矮，并描述比较过程和结果。

2.让学生将高矮的概念应用于实际生活中，解决相关问题。

八、课后反思

2.教学内容是否合适：教学内容涵盖了高矮的概念、比较方法以及应用，能够满足学生的需求。

3.教学方法是否有效：通过观察、讨论和实际操作，学生能够积极参与，提高了学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

4.教学过程中是否存在问题：在讨论环节，有个别学生发言不够积极，需要进一步引导和鼓励。

5.作业设计是否合理：作业设计能够让学生将所学知识应用于实际生活中，帮助学生巩固和提高。

一、引入环节

引入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。教师可以通过展示一些高矮差异明显的物体，如高低不同的建筑物、人物等，引导学生观察和感知高矮的概念。为了增加趣味性，教师可以使用动画或故事的形式来引入，例如讲述一个小动物比高矮的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、探究环节

探究环节是学生主动参与、积极思考的过程。教师应引导学生分组讨论，比较高矮不同的物体，并描述比较过程和结果。在这一环节中，教师可以提供各种高矮不同的教具，如积木、塑料动物模型等，让学生亲手操作，通过实践来加深对高矮概念的理解。同时，教师应鼓励学生用语言表达自己的观察和发现，培养学生的语言表达能力。

三、应用环节

应用环节是检验学生学习成果，提高学生解决问题能力的关键步骤。教师可以设计一些与高矮相关的实际问题，让学生运用所学知识去解决。例如，教师可以提出“如何用高矮不同的积木搭建一座稳定的塔”的问题，让学生动手尝试，并分享自己的解决方案。通过这样的实际操作，学生不仅能够巩固对高矮概念的理解，还能够学会如何将所学知识应用于实际生活中。

1.课堂管理：教师应保持课堂秩序，确保每个学生都有机会参与讨论和操作。对于一些可能影响课堂秩序的行为，教师应及时进行干预和指导。

2.个性化教学：由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应尊重学生的个体差异，提供不同难度的教学材料和问题，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。

3.及时反馈：教师应关注学生的学习进度和理解程度，及时给予反馈和指导。对于一些理解有困难的学生，教师可以提供额外的辅导和帮助。

4.家长参与：教师应鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业和亲子活动等方式，让家长了解学生的学习进展，共同促进学生的全面发展。

教学过程的设计是教师教学智慧和经验的体现，需要教师根据学生的实际情况和教学目标进行精心设计和组织。通过有效的教学过程，教师可以引导学生主动学习，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

五、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高学习效率。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

1.高矮的概念：在板书上可以用直观的图形或符号表示“高”和“矮”，并附上简单的文字说明，如“高”、“矮”。

2.高矮的比较：板书上可以用图示展示比较方法，如用直线或箭头表示比较的方向，用文字描述比较的结果，如“这个高，那个矮”。

3.高矮的应用：板书上可以列出一些与高矮相关的实际问题，如“如何排列高低不同的书籍”、“如何选择合适的高度的课桌椅”等，并留出空间供学生在课堂上展示解决方案。

六、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果，提高学生学习能力的重要环节。在本教案中，作业