六年级上册英语教案-Unit 1 Do you want to visit the UN building∣外研版（三起）.docxVIP

六年级上册英语教案Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding∣外研版（三起）

教学内容

本单元主题为“参观联合国大楼”，教学内容围绕此主题展开，包括询问和描述参观地点的意愿，学习与旅行相关的词汇和表达，以及理解与联合国大楼相关的文化背景知识。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握与参观地点相关的词汇和表达，如“visit”,“UNbuilding”,“wonderful”等。

2.技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行询问和描述参观地点的意愿。

3.情感目标：培养学生对世界文化遗产的兴趣和尊重。

教学难点

1.词汇记忆：本单元涉及多个与旅行和参观相关的词汇，学生需要有效记忆和运用。

2.句型运用：学生需要熟练掌握并运用询问和描述参观地点意愿的句型。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于展示与联合国大楼相关的图片和视频。

2.词汇卡片：包含本单元重点词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。

3.练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程

1.导入：通过展示联合国大楼的图片，引发学生对本单元主题的兴趣。

2.新授：讲解并练习本单元的重点词汇和句型。

3.实践：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学知识。

4.巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计

1.中心区域：展示本单元的重点词汇和句型。

2.周边区域：展示相关的图片和示例句子。

作业设计

1.书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。

2.口头作业：与同学或家长进行角色扮演，练习询问和描述参观地点的意愿。

课后反思

1.教学效果：评估学生对本单元内容的掌握程度，特别是对重点词汇和句型的运用。

2.改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和进度，确保教学目标的达成。

此教案设计旨在通过多样的教学活动和练习，帮助学生有效学习和掌握本单元的知识点，同时培养他们对世界文化遗产的兴趣和尊重。

教学难点详细补充和说明

1.词汇记忆

难点分析：本单元涉及多个与旅行和参观相关的词汇，如“visit”,“UNbuilding”,“wonderful”等。对于六年级的学生来说，这些词汇的记忆和运用可能存在一定难度，尤其是对于英语基础较弱的学生。

解决策略：

多元化教学方法：结合图片、实物和情景模拟等多种方式，帮助学生更好地记忆和理解词汇。

重复练习：通过课堂游戏、小组竞赛等形式，增加词汇的重复出现次数，加强学生的记忆。

家庭作业：布置相关的词汇记忆任务，鼓励学生在家里进行复习和巩固。

2.句型运用

难点分析：学生需要熟练掌握并运用询问和描述参观地点意愿的句型，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”等。这对于学生的语法知识和语言运用能力提出了较高的要求。

解决策略：

情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学句型，提高他们的语言运用能力。

小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过交流和互动，加深对句型的理解和运用。

教师指导：教师应及时纠正学生在句型运用中的错误，并提供必要的指导和帮助。

教学难点进一步补充

3.文化背景的理解

难点分析：本单元涉及到联合国大楼的文化背景知识，这对于学生来说可能是一个新的领域。理解联合国大楼的历史、意义及其在国际事务中的作用，对于六年级学生来说可能具有一定难度。

解决策略：

文化导入：在课程开始时，通过图片、视频等多媒体手段介绍联合国大楼的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

互动讨论：鼓励学生就联合国大楼的作用和重要性进行讨论，促进他们对文化背景的理解。

补充资料：提供相关的阅读材料或网络资源，让学生在课后进一步了解联合国大楼的文化背景。

4.听力和口语表达

难点分析：学生在听力和口语表达方面可能存在困难，特别是在理解和使用本单元的特定词汇和句型时。

解决策略：

听力训练：通过播放与本单元相关的听力材料，如对话、故事等，提高学生的听力理解能力。

口语练习：组织学生进行角色扮演和小组讨论，提供实际运用英语进行交流的机会。

反馈与鼓励：对学生的听力和口语表达给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

教学难点与教学策略的整合

在处理教学难点时，重要的是将这些策略整合到整个教学过程中。例如，在课程的不同阶段，可以结合使用多种教学方法，如情景模拟、小组合作和教师指导，以确保学生在词汇记忆、句型运用、文化背景理解和听口语表达等方面都能得到充分的练习和提高。

教学难点的监测与评估

持续监测：在教学过程中持续监测学生的学习进展，特别是他们在教学难点上的表现。

形成性评估：通过课堂练习、作业和小测验等方式，