Unit 6 Shopping Part B Let’s talk（教案）人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit6ShoppingPartBLet’stalk（教案）人教PEP版英语四年级下册

教学内容

本课为人教PEP版英语四年级下册Unit6Shopping的PartB部分，主要内容为Let’stalk。通过本课的学习，学生将掌握购物场景中的基本交际用语，包括询问价格、询问尺码、表达购买意愿等。同时，学生还将学习如何运用所学的英语知识进行简单的购物对话。

教学目标

1.让学生掌握购物场景中的基本交际用语，能够运用所学的英语知识进行简单的购物对话。

2.培养学生的听说能力和日常生活中的实际应用能力。

3.增加学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

教学难点

1.掌握购物场景中的基本交际用语，如询问价格、询问尺码、表达购买意愿等。

2.正确运用所学的英语知识进行简单的购物对话。

3.提高学生的听说能力和实际应用能力。

教具学具准备

1.教师准备PPT课件、购物场景图片、角色扮演道具等教具。

2.学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。

教学过程

1.导入新课：教师通过展示购物场景图片，引导学生复习已学的相关词汇和句型，激发学生对本课的兴趣。

2.新课呈现：教师通过PPT课件展示Let’stalk部分的对话内容，引导学生跟读并理解对话含义。同时，教师对重点词汇和句型进行讲解和示范。

3.操练巩固：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分组练习Let’stalk部分的对话。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.应用拓展：教师设计一些购物场景，让学生运用所学的英语知识进行简单的购物对话。同时，鼓励学生发挥想象力，创设自己的购物场景并进行对话。

板书设计

1.Unit6ShoppingPartBLet’stalk

2.重点词汇：price,size,buy,expensive,cheap等。

3.重点句型：Howmuchisit?CanItryiton?Iwanttobuy…等。

作业设计

1.听力作业：学生听录音，跟读Let’stalk部分的对话，并模仿语音语调。

2.口语作业：学生分组练习Let’stalk部分的对话，并进行角色扮演。

3.写作作业：学生根据所学内容，编写一个简单的购物对话。

课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2.在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。

3.教师要关注学生的学习反馈，及时了解他们的学习需求和困难，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，学生将掌握购物场景中的基本交际用语，能够运用所学的英语知识进行简单的购物对话。同时，学生的听说能力和日常生活中的实际应用能力将得到提高。教师要以学生为中心，关注他们的学习需求和发展，不断提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.导入新课：教师通过展示购物场景图片，引导学生复习已学的相关词汇和句型，激发学生对本课的兴趣。教师可以设计一些互动环节，如让学生猜价格、描述商品等，以活跃课堂氛围。

2.新课呈现：教师通过PPT课件展示Let’stalk部分的对话内容，引导学生跟读并理解对话含义。同时，教师对重点词汇和句型进行讲解和示范。在新课呈现环节，教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极跟读、模仿，并及时纠正发音和语法错误。

3.操练巩固：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分组练习Let’stalk部分的对话。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。操练巩固环节是培养学生实际应用能力的重要环节，教师应关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.应用拓展：教师设计一些购物场景，让学生运用所学的英语知识进行简单的购物对话。同时，鼓励学生发挥想象力，创设自己的购物场景并进行对话。在此环节，教师应关注学生的创造性思维和实际应用能力，鼓励他们大胆开口，勇于表达。

1.注重个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点不同，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们克服困难；对于表现优秀的学生，教师可以适当提高要求，激发他们的潜力。

2.创设真实语境：购物是日常生活中常见的场景，教师应尽量创设真实的语境，让学生在实际操作中学会运用英语。教师可以布置一些购物场景，让学生在模拟的购物环境中进行对话练习，提高他们的实际应用能力。

3.培养合作意识：在角色扮演和小组讨论环节，教师应注重培养学生的合作意识。教师可以设计一些团队任务，让学生在合作中学会沟通、协作，提高他们的团队协作能力。

4.激发兴趣：兴趣是学习的动力。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的