六年级上册英语学案-第一单元第2课时 人教（PEP）.docxVIP

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教学案：六年级上册英语第一单元第2课时

教学目标：

1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握单词draw,paint,sing,dance,act和短语drawpictures,actout的含义及用法。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学的单词和短语进行交流。

3.情感目标：鼓励学生发挥想象，培养他们的创新精神和团队协作能力。

教学内容：

本节课主要学习PEP教材六年级上册第一单元第2课时的内容，重点学习单词draw,paint,sing,dance,act和短语drawpictures,actout。

教学重点与难点：

重点：单词draw,paint,sing,dance,act和短语drawpictures,actout的掌握。

难点：正确运用所学的单词和短语进行交流。

教具与学具准备：

教具：课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

Step1：Review（复习）

通过游戏或问答方式复习上节课所学的单词和短语，如draw,paint,sing,dance,act和drawpictures,actout。

Step2：Presentation（新课展示）

1.利用课件展示本节课要学习的单词和短语，引导学生跟读并理解其含义。

2.通过图片或实物展示，让学生直观地感受这些单词和短语的用法。

Step3：Practice（练习）

1.利用课本或练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

2.分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学单词和短语进行交流。

Step4：Consolidation（巩固）

1.让学生分组进行活动，如绘制一幅画、表演一段小品等，要求运用所学单词和短语。

2.邀请部分学生展示他们的作品，让大家一起分享和学习。

板书设计：

单词：draw,paint,sing,dance,act

短语：drawpictures,actout

作业设计：

1.抄写本节课所学的单词和短语，每个写5遍。

2.运用所学单词和短语写一段话，描述一下自己的兴趣爱好。

课后反思：

本节课通过游戏、问答、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中运用所学知识。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够掌握所学内容。同时，要鼓励学生发挥想象，培养他们的创新精神和团队协作能力。

教学过程：

Step1：Review（复习）

在复习环节，教师可以通过“快速问答”游戏来复习上节课所学的单词和短语。例如，教师可以展示一幅画，然后问学生：“Whataretheydoing?”,学生需要用正确的单词或短语来回答。这种方式可以有效地激活学生的记忆，并为新课的学习做好铺垫。

Step2：Presentation（新课展示）

在展示新课时，教师可以使用多媒体课件来展示本节课要学习的单词和短语。例如，教师可以制作一张包含单词draw,paint,sing,dance,act和短语drawpictures,actout的幻灯片，并配有相应的图片或视频。在展示过程中，教师可以简要介绍每个单词和短语的含义和用法，然后让学生跟读并理解其含义。

Step3：Practice（练习）

在练习环节，教师可以让学生完成课本或练习册上的相关练习题。这些练习题可以是选择题、填空题或完成句子等。通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，并提高他们的应用能力。

Step4：Consolidation（巩固）

在巩固环节，教师可以组织学生进行小组活动，如绘制一幅画、表演一段小品等，要求运用所学单词和短语。这种方式可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

在活动结束后，教师可以邀请部分学生展示他们的作品，并让大家一起分享和学习。这样不仅可以巩固所学知识，还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导。对于学习有困难的学生，教师可以个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。同时，教师要鼓励学生发挥想象，培养他们的创新精神和团队协作能力。

板书设计：

在板书设计方面，教师可以使用清晰的字体和颜色，将本节课的主要单词和短语写在黑板上。例如，可以使用红色字体写出单词draw,paint,sing,dance,act，并用蓝色字体写出短语drawpictures,actout。这样可以使学生更容易地记住和理解所学内容。

作业设计：

在作业设计方面，教师可以布置一些既有针对性又有挑战性的作业。例如，可以让学生抄写本节课所学的单词和短语