20 迷人的动画片（教案）（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级上册.docx

20迷人的动画片（教案）（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美术课

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.审美能力：让学生能够欣赏和分析动画片的视觉效果，培养他们的审美观念和审美能力。

2.创造力：通过让学生参与制作动画片的过程，激发他们的创造力和想象力，培养他们独立思考和创新的能力。

3.观察力：在制作动画片的过程中，学生需要观察细节并进行细致的描绘，提高他们的观察力和细致入微的能力。

4.表达能力：通过绘画和制作动画片，学生能够表达自己的思想和情感，培养他们的表达能力和沟通技巧。

5.合作能力：在小组合作制作动画片的过程中，学生能够学会与他人合作，培养他们的团队合作能力和协调能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了色彩理论、简单的绘画技巧和一些基本的美术概念。他们能够理解颜色对视觉的影响，以及如何使用不同的线条和形状来表达想法。此外，学生可能已经接触过一些动画片，对动画制作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对创意活动充满热情，特别是那些与视觉艺术相关的内容。他们喜欢通过动手操作来学习，并且对于能够亲身体验的活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经能够独立完成简单的绘画任务，并且能够跟随指令进行创作。他们的学习风格各异，有的喜欢直观展示，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作动画片的环节中，学生可能会遇到如何将创意具体化的挑战。他们可能不知道如何将脑海中的想法转化为实际的画面或动画。此外，学生在细节处理和连续动作的表现上可能也会遇到困难。在技术层面上，使用相关的动画软件或工具也可能是他们面临的一个挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习能够让学生通过实际操作来解决问题，培养他们的创造力和合作能力。讨论则能够激发学生的思维，帮助他们理解和分析动画片的视觉效果。案例研究则能够让学生深入探索动画制作的过程和方法。

2.设计具体的教学活动：

a.开场活动：播放一部经典的动画片，让学生欣赏并讨论片中的视觉效果和创意。

b.探究活动：学生分组，每组选择一个动画片进行案例研究，分析片中的艺术元素和制作技巧。

c.实践活动：学生分组合作，使用平板电脑或电脑软件制作一个简单的动画片。每组可以选择一个主题，如动物、家庭等，并运用所学的绘画技巧和动画知识进行创作。

d.展示活动：每组展示自己的动画片，并分享制作过程中的心得和困难。其他学生和老师提供反馈和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.使用PPT展示动画片的经典案例，引导学生分析和讨论。

b.利用视频播放工具播放动画片，以便学生更好地理解和欣赏。

c.使用在线动画制作工具或软件，如PivotAnimator、Toontastic等，让学生进行实践操作。

d.提供绘画工具和材料，如彩色笔、水粉画等，以支持学生的绘画和创作活动。

e.利用网络资源，如动画制作教程、动画作品集等，为学生提供更多的学习材料和灵感来源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动画片制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动画片制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动画片制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动画片制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动画片制作知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动画片制作技能。

-解答疑问