安徽省长丰县高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.2 充分条件与必要条件 1.2.2 充要条件教案 新人教A版选修1-1.docx

安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件1.2.2充要条件教案新人教A版选修1-1

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课程基本信息

1.课程名称：高中数学选修1-1《常用逻辑用语》1.2节《充分条件与必要条件》

2.教学年级和班级：安徽省长丰县高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.逻辑推理：通过实例分析，让学生理解充分条件、必要条件和充要条件的概念，培养学生运用逻辑推理的能力。

2.数学抽象：让学生从具体实例中抽象出充分条件、必要条件和充要条件的概念，培养学生抽象思维的能力。

3.数学建模：让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

4.数学运算：让学生运用逻辑推理的方法判断充要条件，培养学生运用运算能力解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）充分条件与必要条件的概念：学生需要理解充分条件、必要条件和充要条件的定义，以及它们之间的区别和联系。

（2）判断充要条件的方法：学生需要掌握判断充要条件的方法，并能运用所学知识解决实际问题。

（3）逻辑推理能力：学生需要通过实例分析，培养运用逻辑推理的方法判断充要条件的能力。

2.教学难点：

（1）充分条件与必要条件的区分：学生往往容易混淆充分条件与必要条件的概念，难以准确把握它们之间的关系。

（2）判断充要条件的方法：学生对于如何判断充要条件的方法不够清晰，容易在实际问题中运用不当。

（3）逻辑推理能力的培养：学生逻辑推理能力较弱，需要通过大量的练习和实例分析来提高。

（4）实际问题的解决：学生将所学知识运用到实际问题中时，往往不知道如何下手，需要教师指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法向学生传授充分条件、必要条件和充要条件的概念，以及判断充要条件的方法。

(2)案例研究法：教师将提供一些具体的案例，让学生通过分析案例来理解和应用所学知识。

(3)小组讨论法：学生将被分成小组，进行讨论和交流，以深化对知识的理解和应用。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生将被分成小组，每组扮演不同的角色，如侦探、法官等，通过角色扮演来分析和判断充要条件。

(2)实验法：学生将通过进行一些逻辑推理的实验，如假设检验、推理游戏等，来培养逻辑推理能力。

(3)游戏化学习：教师将设计一些逻辑推理的游戏，让学生在游戏中应用和巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：教师将使用PPT来展示和讲解充分条件、必要条件和充要条件的概念和判断方法。

(2)视频：教师将播放一些逻辑推理的视频，让学生通过观察和分析视频中的实例来理解和应用所学知识。

(3)在线工具：教师将指导学生使用一些在线工具，如逻辑推理软件、在线讨论平台等，来进行逻辑推理和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“充分条件与必要条件”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“充分条件与必要条件”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“充分条件与必要条件”教学目标和“充分条件与必要条件”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“充分条件与必要条件”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“充分条件与必要条件”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“充分条件与必要条件”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“充分条件与必要条件”相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“充分条件与必要条件”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“充分条件与必要条件”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“充分条件与必要条件”重点，强调“充分条件与必要条件”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“充分条件与必要条件”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“充分条件与必要条件”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“充分条件与必要条件”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“充分条件与必要条件”错误，进行及时订正和讲解。

引导