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选择性必修三;科学思维;视频:思维的重要性;;第一课走进思维世界;自主学习;一、思维的含义;您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。;2、思维的含义;知识拓展——感性认识和理性认识(听课3);(1)当我们接触到火苗,第一反应是烫。这就是感性认识。
(2)当我们冷静下来就会想,不能碰火,碰火会烫伤自己,我们要合理利用火,辩证的看待火,
这时就上升到理性认识。;3、思维方式及意义(P3);针对训练1.习近平总书记指出:“前进道路上,我们要增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维,加强宏观思考和顶层设计。”这是因为,战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维()
?是对人类感性认识方式的高度概括
②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式
③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
④能够把握事物表面的、非本质的属性
A.①②B.①④C.②③D.③④;针对训练2.2022年4月8日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京冬奥会,冬残奥会总结表彰大会上指出:回顾7年来不平凡的筹办举办历程,我们不仅在奋斗中收获了成功的喜悦,也在奋斗中收获了丰厚的精神财富。下列对精神财富体现的人类理性认识方式对应准确的是()
①坚持党的集中统一领导。从国家层面统筹力量、协调推进筹办工作。—---战略思维
②坚持集中力量办大事。各方面紧密合作、社会各界和人民群众热情参与。—---法治思维
③坚持主动防范应对各种风险挑战。增强忧患意识,下好先手棋,打好主动仗。—---底线思维
④坚持办赛和服务人民、促进发展相结合。坚持冬奥成果人民共享,让人民身心更健康、就业更充分、生活更美好。—---历史思维
A.①③B.③④C.②③D.②④;【观点辨析】;你看到了什么:;1、思维具有差异性;;(1)思维具有间接性;(1)我们平时所看到的树木,或高或矮,或直或曲。或粗或细,或阔叶或落叶,或乔木或灌木,或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念,揭示了一切树所具有的共同属性,??木本植物。
(2)人们每天都要与一个一个具体商品打交道,如洗衣粉、牙膏、汽车、电脑、鸡蛋、玉米等等。“商品”这个概念,就是在把握了商品这一类事物的共同本质,即“用来交换的劳动产品”之后形成的。;(2)思维具有概括性;说一说:你在图中看到了什么?
想一想,为什么同样一幅图案会被解读
出多种含义?;有计划、有目的;“月晕而风,础润而雨”主要体现了思维的()。
A.概括性B.间接性C.直接性D.敏捷性;区别;一起连一连:;针对训练;任何英雄豪杰,他的思想、意见、计划、办法,只能是客观世界的反映,其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中,或者自己的科学实验中,他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用,否则是一点用处也没有。——毛泽东;本框小结;3.在感性认识和理性认识的关系上,下列坚持了唯物主义观点的是()
A.感性认识依赖于理性认识
B.感性认识有待于发展为理性认识
C.理性认识从感性认识中来
D.经过理性认识达到思维;(课时)12.图1画的是位少女,图2画的是位老妪,有人做过实验,让两组人分别观察图1和图2,再共同观察图3,结果出现不同的效果。
;1.思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,主要是指()
A.认识的初级阶段,是对事物的本质及其规律的反映
B.认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映
C.认识的初级阶段,是对客观事物的现象和外部联系的反映
D.认识的高级阶段,是对客观事物的现象和外部联系的反映;2.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子),而知日月之行,阴阳之变”。体现了思维的()
①间接性②概括性③能动性④艺术性
A.①②B.②④C.①③D.③④
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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