1.2 思维形态及其特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

“用文科思维生活，用理科思维决策！”导--情景导入

第一单元树立科学思维观念第一课走进思维的世界1思维的基本形态2思维基本形态的特征1.2思维形态及其特征即思维存在的形式与状态

思--自读深思自学指导自主阅读课本P5-6，思考下列问题：1.思维的多种形态有哪些？其划分标准和含义是什么？2.思维的基本形态是什么？怎么理解？3.抽象思维的基本形式和特征是什么？4.形象思维的基本形式和特征是什么？5.抽象思维和形象思维的关系是怎样的？

探究与分享如果人的思维有形状，同学们看看，以下图片体现的是哪一种思维？◆有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就像这样应该是一条弯曲而没有方向的曲线◆有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线◆有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线◆有人一开动脑子，他的思维就像长出触角一样，向不同方向发散开去。这样的人的思维应该很活跃吧群议：思维的形态有哪些？基本形态是什么？如何区分？

字亚轩、江西南昌人、中国法学家东京审判、远东军事法庭的首席审判官周总理高度评价:他为人民办了一件大好事，为国家争了光，全国人民都应当感谢他。对他的评价是:精通法学理论，善于雄辩而又头脑冷静著有《中国人民走向宪治》《中国战时立法》《告日本人民书》《关于谷寿夫、松井石根和南京大屠杀》《制定侵略定义的历史问题》《世界人民坚决反对美国对日本的和约》等著作，遗著《远东国际军事法庭》先后任教于山西大学、南开大学、武汉大学，讲授英美法、政治学、民法概论、刑法概论、国际私法等课程，还担任过当时内政部参事兼行政诉愿委员会委员、立法院委员及立法院涉外立法委员会主任委员和外交委员会代理委员长、国防最高委员会专门委员、中山文化教育馆编译部主任及《时事类编》半月刊主编你们知道他是谁吗？

思考:结合议学情境，分析梅汝璈在争取审判坐席顺序运用了哪种思维形态?你还知道哪些其他的思维形态？

议学提示运用了聚合思维、分析思维、辩证思维。梅汝璈当即强烈抗议：如论个人之座位，我本不在意。但既然我们代表各自国家，我认为法庭座次应该按日本投降时各受降国的签字顺序排列才最合理。他愤然脱下象征着权力的黑色丝质法袍，拒绝彩排头也不回的回到休息室。庭长韦伯三次亲自来到梅汝璈的办公室。第一次劝告，英美国家更熟悉英美法系，是出于工作便利的考虑；第二次威逼，这有可能会导致中美关系不愉快；第三次瞒骗，说预演只是临时性的，正式开庭时可再调整。梅汝璈却始终不为所动，方寸席位，关系的却是3500万冤魂的公道。最终迫使庭长韦伯妥协，重改座次安排，为中国拿下了关键的第二席位。他用一种优雅风趣却寸步不让的坚持，终于迫使美国大法官将中国的席位排在英国之前而位居第二。

1Part思维的基本形态

一、思维的基本形态谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。生物学家：雄雌一对，生生不息。物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。数学家：1+1=2。1.思维不同形态的形成原因目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。

辩证思维形而上学思维从思维反映认识对象的方式看发散思维聚合思维从思维的方向看抽象思维形象思维思维运行的基本单元的不同综合思维分析思维从思维对认识对象的思考角度看思维形态2.思维不同形态的划分标准及具体分类:

发散思维：向不同方向扩散聚合思维：向同一方向收敛发散思维、聚合思维发散思维聚合思维发散思维：一块砖可以做什么？——盖房子、铺路、打坏人、建桥、纪念品、修长城……聚合思维：谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。由“一到多”由“多到一”求异思维、辐射思维求同思维、集中思维(1)从思维的方向看——

(2)从思维对认识对象的思考角度看——综合思维：整体地认识对象分析思维：分别地认识对象落脚点在于整体落脚点在于部分例如：立足整体全局观念例如：具体问题具体分析例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。——分析思维例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。——综合思维整体地认识对象分别地认识对象综合思维、分析思维

辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；(3)从反映认识对象的方式看——辩证思维、形而上学思维→辨证思维→形而上学思维辨一辨祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。刻舟求剑一叶障目塞翁失马，焉知非福盲人摸象→辨证思维→形而上学思维→形而上学思维

①抽象思维：人的思