八年级英语下册 Unit 4 A good readPerid Ⅱ Reading教案设计(pdf)(新版)牛津版.docx

八年级英语下册 Unit 4 A good readPerid Ⅱ Reading教案设计(pdf)(新版)牛津版.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅡReading教案设计(pdf)(新版)牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridIIReading部分。本节课主要内容为阅读理解,通过阅读一篇关于书籍选择和阅读乐趣的文章,让学生掌握一定的阅读技巧,并能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。同时,培养学生对英语阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点:

1.语言能力:通过阅读和理解文章,提高学生的英语阅读能力,使他们能够准确理解文章中的信息,并能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。

2.文化意识:通过学习关于书籍选择和阅读乐趣的文章,使学生了解不同的阅读习惯和文化背景,提高他们的文化意识。

3.思维品质:通过分析文章的结构和内容,提高学生的思维品质,使他们能够运用批判性思维和创造性思维进行阅读和思考。

4.学习策略:通过阅读和理解文章,培养学生自主学习的能力,使他们能够运用有效的学习策略进行阅读和记忆。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了八年级英语下册Unit1至Unit3的内容,掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对英语有一定的听说读写能力,能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,他们对英语阅读保持积极的态度,尤其是对有趣的故事和文章更感兴趣。大部分学生的学习能力较强,具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上,有的学生喜欢通过听觉学习,有的学生则更喜欢通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读理解方面,部分学生可能会遇到生词和长难句的理解困难,影响他们对文章整体意义的把握。另外,学生在口语表达和写作方面可能存在一定的自信心不足问题,需要老师在教学过程中给予鼓励和指导。此外,对于文章中涉及的文化背景和阅读习惯,学生可能不够熟悉,需要老师在课堂上进行适当的解释和拓展。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、电子白板、录音设备。

2.课程平台:学校提供的网络教学平台,用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源:英语学习网站、在线词典、电子图书馆等,用于拓展学生的学习资源。

4.教学手段:任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答等,以提高学生的参与度和积极性。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解Unit4AgoodreadPeridIIReading的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习文章内容和技巧做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习文章的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入阅读学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的阅读技巧,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的阅读课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解本节课文章的主要内容和阅读技巧。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕文章主题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动或实验,让学生在实践中体验文章知识的应用,提高实践能力。

在文章新课呈现结束后,对文章内容进行梳理和总结。

强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对文章知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决文章问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与阅读相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合文章内容,引导学生思考阅读与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阅读的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的文章内容和阅读技巧,强调重点和难点。

肯定学生的表

文档评论(0)

weilaoshi138 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档