2024-2025学年高中生物 第2章 第1节 通过神经系统的调节（二）教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中生物第2章第1节通过神经系统的调节（二）教案新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第2章第1节“通过神经系统的调节（二）”，内容包括神经冲动的产生和传导、突触的结构和功能、神经递质的释放和作用等。此外，还将探讨神经系统与行为的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了人体生理学的基本知识，对神经系统有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨神经系统的调节机制，帮助学生构建更为完整的知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.生命观念：通过学习神经冲动的产生和传导过程，使学生能够理解生命体内的基本活动规律，形成对生命现象的深刻理解。

2.科学思维：培养学生分析神经系统的结构和功能，认识突触的工作原理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学探究：通过观察和分析神经递质的释放和作用过程，引导学生运用实验方法和科学探究技巧，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：在学习神经系统与行为的关系时，使学生认识到科学研究的严谨性和客观性，培养学生的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）神经冲动的产生和传导过程：神经元的基本结构，静息电位和动作电位的产生，神经冲动在神经元间的传导方式。

（2）突触的结构和功能：突触的类型，突触前膜、突触后膜和突触间隙的结构，神经递质的释放和作用机制。

（3）神经系统与行为的关系：神经系统对行为的调节作用，行为产生的神经机制。

2.教学难点：

（1）神经冲动的产生和传导过程：神经元膜电位的改变，神经冲动在神经元间的传导方式。

（2）突触的结构和功能：神经递质的释放机制，突触后膜上的受体识别神经递质的过程。

（3）神经系统与行为的关系：神经系统对复杂行为的调节机制，行为产生的神经机制。

举例解释：

1.神经冲动的产生和传导过程：神经元在静息状态下，细胞内外的离子浓度差异导致细胞膜两侧存在静息电位。当神经元受到刺激时，离子通道打开，钠离子内流，导致细胞内电位变为正值，产生动作电位。动作电位沿着神经纤维传导，通过突触前膜传递给下一个神经元。

2.突触的结构和功能：突触分为轴突-树突型和轴突-胞体型两种。神经递质存储在突触小泡中，当神经冲动到达突触前膜时，突触小泡与前膜融合，释放神经递质到突触间隙。神经递质作用于突触后膜上的受体，引起受体通道的开放或关闭，从而改变后膜的电位。

3.神经系统与行为的关系：神经系统通过调节神经元的活动，影响个体的行为。例如，条件反射的形成过程中，大脑对刺激的分析和处理，使得个体学会将特定的刺激与特定的反应联系起来。此外，大脑的高级中枢可以对低级中枢进行调控，使得个体在不同情境下表现出复杂的行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解神经冲动的产生和传导过程时，教师可以提问：“神经元是如何产生和传递神经冲动的？”引导学生积极参与讨论。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生将理论知识与实际情况相结合。例如，在讲解神经系统与行为的关系时，教师可以提供一些具体的案例，如条件反射实验，让学生分析神经系统的调节作用。

3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。例如，在讲解突触的结构和功能时，教师可以让学生分组讨论神经递质的释放和作用机制，并进行汇报。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示神经冲动的产生和传导过程、突触的结构和功能的动画或图片，帮助学生直观地理解抽象的概念。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流。例如，教师可以通过在线平台，发布相关学习资料，让学生进行预习和复习。

3.虚拟实验：利用虚拟实验软件，让学生亲身体验神经冲动的产生和传导过程、突触的结构和功能的实验操作，提高学生的实践操作能力。

4.互动式教学：利用教学软件，进行实时互动教学。例如，教师可以通过在线平台，与学生进行实时交流，解答学生的疑问，及时给予反馈。

5.评价与反馈：利用教学软件，进行学生学习情况的评价与反馈。例如，教师可以通过在线平台，对学生的小组讨论和实验报告进行评价，给予建议和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“神经系统调节”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经系统是如何调节我们的行为的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的重要性