内蒙古开鲁县高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸(第2课时)教案 新人教版必修1.docx

内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源-细胞呼吸(第2课时)教案新人教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是细胞的能量供应和利用中的ATP的主要来源-细胞呼吸。这部分内容是高中生物新人教版必修1第五章的第三节，是继光合作用后的又一重要能量转换过程。具体内容涵盖细胞呼吸的概念、类型（有氧呼吸和无氧呼吸）、过程、产物以及能量的释放和ATP的生成。此外，还会涉及到细胞呼吸在生产和生活实践中的应用，如发酵技术的原理等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习光合作用的过程中已经了解了生物体内能量转换的基本概念，对生物体内能量的来源和利用有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步深化学生对生物体内能量供应和利用过程的理解，特别是ATP的生成过程，从而构建起完整的生物能量代谢知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞呼吸的概念、过程和ATP的生成，使学生能够建立生命观念，认识到生物体内能量代谢的重要性。同时，通过分析细胞呼吸的类型和产物，培养学生的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。在探究细胞呼吸过程中，学生将进行实验操作，培养他们的科学探究能力。此外，本节课还将引导学生正确对待科学知识，培养他们的科学态度，使他们能够积极地参与到科学学习中来。

重点难点及解决办法

重点：1.细胞呼吸的概念和类型；2.细胞呼吸的过程及其能量释放；3.ATP的生成与细胞呼吸的关系。

难点：1.细胞呼吸过程中各阶段的化学反应及能量转换；2.有氧呼吸与无氧呼吸的异同点；3.细胞呼吸在生产和生活实践中的应用。

解决办法：1.通过直观的图解和动画演示，帮助学生理解细胞呼吸的概念和类型；2.利用实验和模拟实验，让学生亲身体验和观察细胞呼吸的过程，从而加深对各阶段化学反应及能量转换的理解；3.结合实例，分析细胞呼吸在生产和生活实践中的应用，让学生学会将理论知识运用到实际问题中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中生物必修1》第五章“细胞的能量供应和利用”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与细胞呼吸相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞呼吸过程的图解、不同类型细胞呼吸的比较表、ATP生成的动画等。这些资源能够帮助学生更直观地理解细胞呼吸的概念、过程和能量释放。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如酵母菌发酵实验所需的试管、培养基、酵母菌粉、温度计等。确保所有实验器材的完整性和安全性，提前进行功能检查，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，提供讨论和交流的场所；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容、知识点和互动环节。课件中可包含图片、图表、动画等多种形式，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

6.互动环节素材：准备与细胞呼吸相关的案例、实际问题等，用于课堂上的互动环节，激发学生的思考和参与。

7.作业布置：根据本节课的内容，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对本次教学活动的意见和建议，以便于对教学进行改进和调整。

9.教学指导用书：教师准备相关的教学指导用书，以便于在教学过程中查阅和参考，确保教学内容的准确性和完整性。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞呼吸的预习PPT、相关视频和文档，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“有氧呼吸和无氧呼吸的异同是什么？”、“ATP在细胞中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，记录关键点和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备与老师的讨论。

-提交预习成果：学生将通过平台提交他们的预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉细胞呼吸的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放酵母菌发酵的视频，引入细胞呼吸的主题。

-讲解知识点：详细讲解有氧呼吸和无氧呼吸的步骤和产