青岛版（六三制2024秋）科学 一年级下册 5.16做个小挂钩 教案.docx

青岛版（六三制2024秋）科学一年级下册5.16做个小挂钩教案

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课程基本信息

1.课程名称：一年级下册《做个小挂钩》科学实验课

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年5月16日

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：青岛版（六三制2024秋）科学一年级下册第5课《做个小挂钩》

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、分析等环节，引导学生掌握科学方法，提高问题解决能力。同时，课程还注重培养学生的团队合作精神，让学生在动手实践中体验合作与分享的快乐。通过本节课的学习，学生将能够培养出对科学的热爱，增强探究欲望，提高自我表达和沟通能力。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于科学的认知还处于初步阶段，对于科学实验的兴趣和好奇心却异常浓厚。他们喜欢通过动手实践来探索世界，因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过实验来感受科学的魅力。

在知识方面，学生已经学习了简单的观察和实验技巧，但对于如何进行科学探究还不是很清楚。因此，在教学过程中，我将重点引导学生掌握科学探究的方法和步骤。

在能力方面，学生的动手能力较强，但分析和解决问题的能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将引导学生通过观察和实验来发现问题，并通过分析和思考来解决问题。

在素质方面，学生具备较好的团队合作精神，但在自我表达和沟通能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。

在行为习惯方面，学生具备较好的学习习惯，但部分学生在课堂上注意力容易分散。因此，在教学过程中，我将采用多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生对于科学的热爱和好奇心将有助于他们积极参与课堂活动，而他们的观察能力、实验能力和问题解决能力的提高将有助于他们更好地理解和掌握科学知识。同时，学生的团队合作精神、自我表达和沟通能力的发展将对他们的综合素质提升产生积极影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版（六三制2024秋）科学一年级下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“做个小挂钩”相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示实验原理和结果，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备以下实验器材：小挂钩若干、绳子若干、剪刀若干、胶水若干、铅笔若干、卡片若干。在实验前，检查器材的完整性和安全性，确保每个学生都能顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和小组讨论区。实验操作区用于学生进行实验操作，小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享。同时，设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和创意。

5.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，以便学生能够充分参与讨论和合作。

7.安全指导：在实验前，向学生讲解实验操作的安全注意事项，如佩戴实验服、戴好手套、避免接触化学品等，确保实验过程的安全性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验原理的PPT、相关科学现象的视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做个小挂钩”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“挂钩是如何工作的？”、“我们可以如何制作一个简单的挂钩？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解挂钩的原理和制作过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-实验视频资源：提供与挂钩制作相关的实验视频，帮助学生直观理解实验过程。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个生活中的挂钩应用案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解挂钩的原理和制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握制作挂钩的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提