教科版（2024秋）三年级上册 3.2 认识气温计教案.docx

教科版（2024秋）三年级上册3.2认识气温计教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2024秋）三年级上册第3.2节“认识气温计”。本节课主要让学生了解气温计的基本结构、工作原理及其使用方法。通过学习，学生能够认识气温计的各个部分，理解气温计是如何工作的，并学会正确使用气温计来测量气温。

具体内容包括：

1.气温计的基本结构：气温计的各个部分，如玻璃泡、毛细管、刻度盘等。

2.气温计的工作原理：利用毛细管中液体的热胀冷缩性质来测量气温。

3.气温计的使用方法：如何正确放置气温计、如何读取气温值等。

4.气温计的误差分析：了解气温计测量过程中可能出现的误差，并学会如何减小误差。

5.气温计的实际应用：通过实例了解气温计在生产生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、实践操作能力和问题解决能力。通过学习气温计的基本结构、工作原理和使用方法，学生能够提高科学探究能力，学会观察、思考和分析问题；在实践操作中，学生能够掌握气温计的正确使用方法，提高实践操作能力；同时，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.气温计的基本结构及工作原理；2.气温计的正确使用方法；3.气温计在实际生活中的应用。

难点：1.气温计工作原理的理解；2.气温计使用方法的掌握。

解决办法：1.通过实物展示、图片观察等多种方式，帮助学生直观理解气温计的基本结构和原理；2.设计实践操作环节，让学生亲自动手操作气温计，加深对使用方法的理解；3.提供实际案例，让学生了解气温计在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括教科书和补充练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握气温计的相关知识。

3.实验器材：准备一定数量的气温计以及其他实验所需的器材，如温度计、热水、冷水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和实践操作。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学改进。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，提供详细的授课指导和教学建议，帮助教师更好地进行教学。

9.学生学习记录表：准备学生学习记录表，用于记录学生的课堂表现和成绩，以便进行学习评估和反馈。

10.安全指南：准备安全指南，提醒学生注意实验操作的安全事项，确保实验过程中没有人身伤害。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识气温计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温计的基本结构和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识气温计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识气温计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气温计的基本结构、工作原理和使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温计的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温计的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温计的基本结构、工作原理和使用方法。

-实践活动法：设计实践活