统编版语文四年级下册15 白鹅 课件.pptxVIP

第1课时第2课时;

第1课时激发兴趣，导入新课

咏鹅

骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。;

【作者简介】

丰子恺(1898—1975),中国画家、文学家、美

术和音乐教育家。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来。

代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。

【写作背景】

《白鹅》写于1946年，那时丰子恺先生搬到重庆

郊外的一座荒村里生活。当时正值战时，生活条件艰苦，养鹅成了作者排遣苦闷的一种方式。;

◆观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了怎样的印象?

美丽(高大、洁白)

高傲(高高地昂起脖子);

课前预学单自由读文，检查预习

2.读一读下列词语，注意读准字音。

翘舌音平舌音意思是很像。

音调局促颇像京剧一丝不苟

譬如侍候饭馆附近脾气敏捷

昂首大叫供养添饭看守叫嚣

奢侈窥伺引吭大叫多音字

选自“课前预学单”第2题;

kān【看守】

kàn【看待】;

窥伺(kuēi)kuī

看门(kān)

局促(chù)cù

引吭大叫(háng)

选自“课前预学单”第4题;

指导书写

“口”在不同位置时，写法有变化。;

上面部分要写紧凑；

“言”的第一横要写长一些，不要漏写横画。

“日”要写得宽扁。;

课中导学单

活动一：易错字，我会写。

调调调促促促颇颇颇

脾脾脾昂昂昂添添添;

初读课文，理清脉络

自由读课文，说说这只白鹅给你们留下了怎样的印象，

用原文回答。

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想

道：“好一个高傲的动物!”

就是自以为了不起，看不起人，极其骄傲的意思。

◆句中哪些词让你感受到了白鹅的高傲?

◆请同学们有感情地朗读这句话，注意读出鹅的高傲。;

课中导学单

活动二：提炼信息，梳理概括。

课文从哪些方面具体写出了白鹅的高傲呢?

读课文，填写思维导图。;

◆同学们是怎么知道的?

从第2自然段知道的。

◆第2自然段与第3～7自然段是什么关系?

总分关系。;

些词句最???表现出白鹅叫声的高傲?

鹅的叫声，音调严肃郑重，似

厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。;

课中导学单

活动三：争当“鹅语”小翻译。

1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：

“你是谁?为什么不通报一声就进来了?没礼

貌的家伙!”

2.当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，好像在

说：“谁在外面走动?最好离这儿远一点儿!”

选自“课中导学单”活动三;

◆请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。

◆鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方面也不亚于狗?鹅的忠心、责任心也不亚于狗。

◆同学们从中感受到了什么?

感受到了作者对白鹅的喜爱之情。;

第2课时复习导入，再读课文

◆作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的?;

鹅的步态，更是傲慢了。大体

上与鸭相似，但鸭的步调急速，有

局促不安之相；鹅的步调从容，大

模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。;

鹅的步态，更是傲慢了。大体

上与鸭相似，但鸭的步调急速，有

局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫

不相让；有时非但不让，竟伸过颈

“傲然地站着”“毫不相让”子来咬你一口。也表现了它步态的傲慢。;

◆请同学们自由朗读课文的第5～7自然段，看看作者

是怎么从吃相中展现鹅的高傲的。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃

冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样

是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再

喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约

这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，兰眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。;

鹅的吃相：2.

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭

馆里的堂信一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

◆作者用“鹅老爷”来称呼白鹅，你们觉得这样称呼合适吗?

“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白